“小學(xué)生不用把那么重的書包再背來背去，說不定身高還能多長幾公分呢。”湖里一所公辦小學(xué)的陳老師語氣有些“羨慕”，聽說蓮龍小學(xué)開學(xué)第一天提出讓學(xué)生中午把書包留在學(xué)校，她說，希望自己的學(xué)校也能這樣做。

“以前形容小學(xué)生上學(xué)都說‘蹦蹦跳跳上學(xué)去’，現(xiàn)在再也看不到這種畫面了。書包太重，孩子根本就跳不起來。”一個(gè)家長感嘆，“負(fù)擔(dān)”重了，對(duì)孩子的正常發(fā)育也會(huì)帶來不利影響。

蓮龍小學(xué)副校長吳清裕說，倡議少背一趟書包，也是為了進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)令”，“讓孩子可以輕松上學(xué)”。

文/記者 賴貴旺 李小慶? 圖/劉東華

A 倡議

少背兩趟書包

讓孩子輕松回家

學(xué)校會(huì)幫他們看書包

中午加強(qiáng)巡查并提升技防水平

昨天是開學(xué)的第一天，蓮龍小學(xué)公布了一個(gè)消息:中午可以把書包放在教室，不用背回家。

這個(gè)好消息“大快人心”，高年級(jí)的班主任更是遇到了讓他們意外的一幕:老師話音剛落，同學(xué)們大聲狂喊:“老師我愛您！”

吳清裕說，這個(gè)倡議并非一時(shí)沖動(dòng)，而是匯總了老師和家長的意見。他說，教育部門推出減負(fù)令后，很多學(xué)校在教學(xué)中都落實(shí)得不錯(cuò)，但不少老師和家長發(fā)現(xiàn)，書包還是偏重。

“有的孩子習(xí)慣把一天要用的課本、本子和文具都塞在書包里，早上背來，中午又原封不動(dòng)背回家，下午上學(xué)又要再背一趟。”吳清裕說，東西多了，書包自然就重了，看小孩子背著重重的書包實(shí)在讓人心疼。

經(jīng)過探討，“中午讓書包在教室里休息”的倡議應(yīng)運(yùn)而生。昨天，就有不少孩子把書包留在了教室里，空著手走出校門。

吳清裕說，既然讓孩子把書包留在教室，學(xué)校就得為他們看好書包。為此，校方特別制定了相應(yīng)的措施:一是上午放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)清校，確保中午時(shí)段學(xué)生不在教室中逗留；二是中午時(shí)段，值班老師和保安加強(qiáng)校園巡查，禁止閑雜人員進(jìn)入；三是確保中午時(shí)段學(xué)校各樓層監(jiān)控系統(tǒng)的良好運(yùn)行，提升技防水平；四是開展誠信教育等主題德育活動(dòng)，培養(yǎng)師生員工的誠信美德。

B 調(diào)查

六年級(jí)小學(xué)生書包6.5公斤

一二年級(jí)小書包較輕，年級(jí)越高書包越重

讓“書包留校”的倡議得到這么多人“點(diǎn)贊”，那么，孩子的書包到底有多重？

上午7點(diǎn)半，記者在一所小學(xué)門口，隨機(jī)選擇了10名小學(xué)生的書背稱重。其中，8個(gè)書包重量在4公斤以上，另外兩個(gè)也超過3公斤。其中最重的書包6.5公斤，最輕的3.2公斤。一二年級(jí)的小書包都比較輕，年級(jí)越高書包越重。

最重的那個(gè)書包，是一名六年級(jí)學(xué)生的。在他的書包里，有數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、音樂等課本，還有很多作業(yè)本。一名女生告訴記者，班上有不少同學(xué)參加校外輔導(dǎo)班比如奧數(shù)啊作文啊，所以多帶不少練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

除了學(xué)習(xí)用品，大部分學(xué)生的書包都有一瓶水，還有的裝了一把雨傘。“孩子才上二年級(jí)，不懂整理，什么東西都往書包里裝。”家住蓮花五村的張先生說，雖然他的家離學(xué)校很近，但每天中午看孩子背書包也挺辛苦的。

書包里課外讀物都是“大部頭”

家長想精簡書包也無奈，學(xué)生怕調(diào)課都帶齊

昨天，劉先生的兒子背著書包回家，他特意稱了一下，超過6公斤。“他才剛讀二年級(jí)，平時(shí)書包也有七八斤，今天是剛開學(xué)，發(fā)了新課本和本子，所以又重了不少。”劉先生說，昨天放學(xué)后是另一個(gè)家長幫忙把書包扛回來的，左右肩膀各背一個(gè)，回來直喊:“累得要死！”

劉先生說，也想過“精簡”兒子的書包，不過每天都要帶的語文、數(shù)學(xué)書是不能少的，還有一些練習(xí)冊(cè)和其他上課要用的東西，好像也都減不了。“有時(shí)候他身體不舒服，就抱怨書包重。”劉先生說，學(xué)校中午不讓把書包留在教室，所以只好背來背去。

廖女士的女兒讀五年級(jí)，除了課本，還有字典、水杯、彩筆和課外讀物，塞了個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)。課外讀物還都是紅樓夢、三國演義這樣的“大部頭”。“十幾斤，我都背不動(dòng)！”廖女士說，女兒怕調(diào)課，就把所有課本都帶上了，雖然學(xué)校允許中午把書包留在教室，但她還是要背回家。

陳女士的兒子小可讀二年級(jí)，中午回家吃飯，每次去學(xué)校他都只帶半天要上課的課本，能不帶的書本盡量不帶。有一次他連書包都不帶，說是“下午一本書都用不上”。沒想到，老師下午調(diào)了課，加了節(jié)語文課，只有他沒帶課本。第二天，老師就通知陳女士，語文、數(shù)學(xué)課本每天必帶。

C 觀點(diǎn)

“書包不帶回家，可以安心吃飯睡覺”?

家長認(rèn)為，除了減負(fù)還可以培養(yǎng)孩子相互信任的意識(shí)

有的家長看孩子中午空手回家，有些擔(dān)心:連書都不帶了，學(xué)習(xí)責(zé)任心會(huì)不會(huì)下降？

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實(shí)早在蓮龍小學(xué)之前，“中午留書包”的做法已在其他學(xué)校實(shí)行了。林女士的兒子在廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀一年級(jí)，她說，從兒子第一天上學(xué)起，中午就不背書包回家的。“剛開始覺得怪怪的，好像少了什么東西，后來想想，這個(gè)做法太好了。”

在林女士看來，書包留校最大的好處，是真正讓孩子減負(fù)。“書包不帶回家，孩子可以安心吃午飯、休息，下午精神飽滿地去上課。”

除了減負(fù)，在林女士看來，這個(gè)做法還有一個(gè)“副作用”——“書包放在學(xué)校很安全，我兒子的東西從沒丟過。”她說，這培養(yǎng)了孩子們相互信任的意識(shí)。

湖里區(qū)一所公辦小學(xué)的陳老師說，其實(shí)留書包的做法也很靈活，“沒有午睡習(xí)慣的，可以帶一兩本自己喜歡的書回家看。如果中午想午休，書包放在教室就不用背來背去了。”

“中午一大把時(shí)間，可看看書做做作業(yè)”

有的學(xué)校允許書包留校但沒人看管，有的則要求全部帶走

記者發(fā)現(xiàn)，檳榔小學(xué)、演武小學(xué)、松柏小學(xué)等，中午都可以把書包放在學(xué)校。但也有些學(xué)校，要求中午必須把書包帶走。廖女士建議，學(xué)校能不能設(shè)個(gè)帶鎖的書柜，貴重的東西和沒有作業(yè)的課本可以放學(xué)校。

檳榔小學(xué)的葉老師說，中午書包可以留在學(xué)校，但還是有很多學(xué)生帶走了，“因?yàn)橹形鐩]有特別安排老師在教室看書包，小孩子可能是怕重要的東西沒人看，不放心吧。”

另一所小學(xué)的蘇老師則說，學(xué)校要求孩子放學(xué)背書包走，值日生會(huì)檢查書桌看有沒有全部帶走。“中午一大把時(shí)間，也可以看看書做做作業(yè)。很多學(xué)生沒有午休習(xí)慣，做作業(yè)總比發(fā)呆打發(fā)時(shí)間的好。”他說，其實(shí)書包里只要帶當(dāng)天上課的課本和練習(xí)冊(cè)就好，教輔材料都不用帶。