【核心提示】

昨晚，本報記者邀請廈門一中和雙十中學的名師，請他們針對高考各科試卷進行點評。廣大應屆考生可結合廈門網上登出的考卷及答案，參考名師的分析，判斷這場戰役自己勝算幾何。明年參加高考的學子也可從中得到啟發、借鑒。

根據老師點評，今年考題總體較為平穩，難度適中，只有生物難度有所提高。老師們說，只要學生基礎知識掌握扎實、注意分析思考，拿高分不難。

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【勝利】

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高考結束后，考生開心留影，打出“V”手勢。 （記者 黃嶸攝）

【語文】

傳承“閩派語文”特色

●點評人:劉遠軍（廈門一中高三語文備課組長）

●難度:適中，題型和去年保持較高的一致性

●新特點:局部有創新，詩歌選擇了元曲，文本很有特色，考題有新意，引入了比較鑒賞，沒有在文本理解上設置障礙，真正考查了學生的鑒賞能力

今年語文卷總體難度適中，題型和去年保持較高的一致性，傳承了明顯的“閩派語文”特色，同時又有局部的創新。

文學名著選擇題回歸到主干情節，不偏不怪，符合“識記”這一基本能力要求。文學名著的簡答題則延續去年《三國演義》和《紅樓夢》二選一的模式，只是二者的難度不太對等，《紅樓夢》的簡答題難度更大。文化經典考查的是“義利觀”，從命題形式到內容學生都不會感到陌生。詩歌選擇了元曲，文本很有特色，考題有些新意，引入了比較鑒賞，沒有在文本理解上設置障礙，真正考查了學生的鑒賞能力。

閱讀的題型和去年高考相似，只是在選考類以通訊替代了去年的科普文，但變的只是文本的形式，考題都是平時學生常常訓練的，在考場上不會有不適應。語言運用也是考生常見的題型，其中時評題關涉到對科技的評價，有其時代性，也關乎“數罟不入洿池”的古訓，有弘揚傳統文化正向價值觀的意味。

作文題的材料是“有些人一提到空谷就想到懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。”基本延續了去年的命題理念，材料表述中性客觀，提供一組二元對立的矛盾，考查學生的思辨能力。相較去年的作文而言，表述更加簡潔清晰，學生的理解障礙更小。

空谷是認知的對象，材料中兩次提到“想到”表明這是一個有關如何認知客觀事物的話題。材料中的“懸崖”意味著悲觀的想法，“棧道橋梁”意味著積極樂觀的想法。這是對客觀事物認知的兩極。整體理解材料就是，面對同一事物，有人持樂觀的認知態度，有人持悲觀的認知態度。對此，你可闡發屬于自己的思考。當然，你也可以對此材料做出批判性的超越，因為材料中的“有人想到”屬于不完全列舉。

【英語】

根據名人名言寫作文

●點評人:王慶華（雙十中學英語教研組組長）

●難度:總體不難，除了閱讀理解之外，其他題目類型比省自檢容易

●新特點:今年試卷有亮點，有創新，注重考查學生對英語單詞釋義一詞多義的掌握

試卷注重考查學生的素質和基本能力，基礎題多；試題貼近生活，貼近社會，貼近時代，符合考生的認知水平，內容健康。

在聽力方面上，第一次連續三道題提問“how much、how long、how many”。而第3題和第14題比較難，都是問職業的。

單選題考題和2013年非常類似，注重考重點知識和語法。單選題第26、28、30、32題相對比較難。如第26題，單詞trick，有詭計、竅門、訣竅的意思，以往考的是“詭計”的意思，而這次單詞釋義則是“竅門、訣竅”，這就要求以后考生不僅要背單詞的第一個意思，還要考慮第二三個意思；第32題是最難的，考虛擬語氣的條件句，而且是考倒裝句式，這是考生普遍反映最難的。第33題動詞短語，雖然答案是B，但選擇中出現了干擾選項，由“動詞+名詞+介詞”構成動詞短語，平時很少見，但有訣竅，中間的名詞就是動詞短語的意思。

完形填空比省質檢簡單。閱讀理解跟往年差不多。短文填詞比較容易，幾乎是初中、小學詞匯，涉及高中詞匯太少。

今年英語考試的亮點是書面表達，以前都是給圖、給表格，今年給的是丘吉爾首相的一句名言。首先學生要理解名言的關鍵詞:能力和熱情。關鍵詞不理解，后面寫的時候就會麻煩。以引語作為導入，是試卷的創新，是亮點所在。成功和失敗的關系，典型的三段式寫法。文章的側重點在第二點，你經歷過什么失敗，如何面對失敗，經過什么努力，最終成功，應是學生筆墨涉及最多的部分。一定要以第一人稱來寫，時態用過去式。　

【數學】

文科

選擇題出現創新題

●點評人:廖獻武（廈門一中高三文科數學備課組長）

●難度:較低，應該會出現不少高分的同學

●新特點:選擇題第12題是創新題，考查學生閱讀題目、理解題意、應用知識的能力

今年的文科數學比較常規，和去年相比，難度比較低，全卷的基礎題和簡單題有不少。壓軸題也算壓得住，但總體難度不大。從學生考完的情況看，也普遍反映感覺難度較小，應該會出現不少高分的同學。從難度看，比較難的題目是選擇題最后一題、填空題最后一題和解答題的最后一題，也是整張卷子的拉分題。

全卷比較重視應用，如第9題和第20題，其中第20題是實際應用題，涉及城市人均GDP等各方面內容。全卷重視回歸數學本質，重點考查主干知識、應用能力，注重數學推理及思維能力的考查。

全卷看比較有亮點的題目是，選擇題第12題，給出新定義，要求學生在考場上直接理解定義，然后應用。這是一個創新題，考查學生閱讀題目、理解題意、應用知識的能力。

填空題最后一題即第16題，考查邏輯推理力，打破學生平時訓練模式，考查邏輯思維能力。

還有就是簡答題最后一題，其實也是常規題，題目比較簡潔，對平時教學中的重點知識和重點內容進行考查。第一小題主要考查函數、導數的基本知識；第二小題，考查用函數和導數的知識，證明不等式；第三小題，是含參數的不等式有解問題，屬于常規題，但要完全做對并不容易。倒數第二題即第21題，是考查拋物線定義，以探究的形式考查定值問題。

【數學】

理科

對中上水平學生有利

●點評人:林敬松（雙十中學理科數學備課組組長）

●難度:較去年有所降低，更重基礎

●新特點:考查學生潛能較多，對學生的閱讀理解要求較高；注重創新題，但創新題的難度不大，出得較好

今年的理科數學試卷，考生考后普遍反映簡單。去年高考選擇題從第8題開始就有一定難度，今年試卷的選擇題相對簡單，甚至第10題也不難，只要學生敢去讀，讀懂題意，不用計算就可以得出答案,與歷年我省高考命題強調的“多思少算”相符。填空題第15題也不難，學生只要用簡單的“分類討論”的思路就可以列舉出答案，這樣的命題方式有利于中上水平學生的發揮。

今年考題注重數學學科素養的考查。第18題統計概率的第（Ⅱ）問,考查同學應用統計知識解決問題的能力，學生要準確地讀懂題意其實不太容易。

大題的題序分布回歸傳統布局，解析幾何放在大題的倒數第二，成為壓軸之一,其第(Ⅱ)問延續了近年來解幾作為“探索性”問題的良好素材的風格，雖然模型是雙曲線，但其解題的思路與橢圓沒什么區別，學生并不陌生，只要計算能力好，就可以拿得下；第20題的函數導數題的函數模型比較簡單，題目的敘述比較簡潔，一改我省最后一題較為冗長的敘述風格，有利于學生迅速地準確地理解題意，但要取得滿分不容易。

【歷史】

依托新史觀考查能力

●點評人:范嬰（廈門雙十中學高三歷史備課組組長）

●難度:總體不大，沒有偏題、怪題

●新特點:基本沒有，試題中規中矩

今年歷史試卷注重考查理解、把握和運用主干知識。考查的主干知識既依托教材又游離于教材之外，新情景、新材料方式呈現多樣化，體現以“能力立意”推進素質教育的導向意圖。

試卷突出新課程與新高考理念，依托新史觀考查歷史學科的相關能力。第18題“雅典民主”、第38題“科舉制的演變”，體現政治文明的演進。第14題“商品經濟”、第19題“工業革命”體現生產力、城市化的進步。第23題“世界格局”、第24題“全球化”體現全球史觀等。通過上述史觀的體現，考查不同層次的歷史學科能力、方法和思維。

試卷難點在于第38題第四問:評述題首先應明確題中所述是中外兩個觀點，如果所述角度不完整，評價時就容易漏評“外國”這個角度。

【政治】

注重從材料生成觀點

●點評人:連楓（廈門雙十中學高三政治備課組組長）

●難度:適當。“穩中求變”是主基調，有亮點、有新意

●新特點:材料生成答案，跨模塊能力要求提升

今年的試題注重從材料生成觀點，如39題（2）問要求運用物質與意識辯證關系原理來分析馬克思主義在中國發展歷程及重要成果的簡表，考生必須平時善于積累，養成良好的審讀材料信息能力，方能有的放矢，決勝考場。

高考試題命制十分注重空間感。如39題的材料設計呈現文化傳承與文化交流縱橫交錯兩個方面，（3）問從中西文化差異入手，考查影響國際關系因素，本題屬于評析題，考核范圍跨文化和政治兩模塊的知識，反映不同模塊知識與思想方法的融合。與去年比較，跨模塊能力要求進一步提升。

福建特色得到完美體現，如39題（4）問，提到德化白瓷如何適應時代要求，迎接新的挑戰。考生可以從企業和政府兩個角度選擇答題方向，倡導、鼓勵思路和答案的多元化。

【地理】

多角度考查圖表能力

●點評人:鐘有長（廈門一中高三地理備課組長）

●難度:不大

●新特點:必修綜合題第4問，考生可以任選一種觀點自圓其說，考查了考生的辯證思維的能力

試題必考部分人文地理內容略重，占總分85分的44分。

今年考題重視文字圖形有機結合，本試卷共有10幅圖，這些圖表形式多樣、信息量豐富，能夠從多角度考查學生的圖表能力。考題還頗具“時代性”，涉及智慧城市、我國少兒與老年撫養比變化趨勢、淘寶網店與淘寶村、網絡經濟與海洋經濟等。

當然，有些內容值得商榷，如選擇題第7題“若該流域冰川面積變化趨勢不變,將導致A.冰蝕作用增強B.綠洲面積增大C.干旱程度加劇D.流域面積擴大”，如果這種變化是“短期”的，則綠洲面積有可能增大；而如果這種變化是“長期”的，則干旱程度會加劇。

【生物】

死記硬背不易得分

●點評人:林木青（廈門一中高三生物備課組長）

●難度:比往年略有提高，區分度比較高

●新特點:特別重視對考生理解能力方面的考查，試題設問角度新穎靈活

看上去好像都是基礎知識考題，但若考生沒有真正理解知識點，只靠死記硬背的話就不易得分。

選擇題當中第三和第五題相對較難，兩題都對圖標信息的分析和綜合運用知識的能力要求較高。

第二十八題填空題是“遺傳題”，過去較重視考查推理能力，但今年高考則更多的是對課本經典實驗拓展的考查，而且設問角度新穎靈活。

第二十六題的（3）和（4）以及第二十八題的（1）都要求寫“原因”，二者都考查考生的表述能力和知識運用能力，要求考生能夠“說理”，第二十八題的答案具有一定的開放性，這在平常的考試中不常見。

【物理】

難點有所分散

●點評人:林露芳（廈門一中高中物理教師）

●難度:總體難度不大

●新特點:注重考查學生對物理概念、規律的本質的理解和掌握

物理試卷的難點有所分散，不像往年重點放在壓軸，考題區分度較明顯。

計算題21題第（2）小問對向心力的理解，題目設問新穎，題型常規中有變化，突出考查學生對物理知識掌握是否透徹，對物理現象本質的理解是否到位。

實驗題19題與以往有所變化，第（2）小題考電學實驗，模型雖常見但設問新穎，將力學實驗中的逐差法應用到電學實驗中，考查了學生在實驗方法上的遷移和實際應用的能力。

計算題22題與往年壓軸題考查點有所不同，本題注重從生活實際中提取出物理模型的能力考查，對學生的要求較高，同時在第（3）小問中考查了數學極值知識在物理學中的應用。

【化學】

需破除思維定勢

●點評人:佘曉敏（雙十中學化學備課組組長）

●難度: 控制適宜，不太難

●新特點:考題較常規，變化不大

選擇題涉及的知識基礎、覆蓋面廣，其壓軸題仍是第12題，注重圖表信息解讀、數據與圖像信息的轉換能力的考查。

對能力要求較高的是23題第（4）小題，解讀折線圖信息，根據化合價判斷離子形式，再運用氧化還原規律書寫陌生的方程式，還需要結合縱坐標完善熱化學方程式，考查學生的多種能力。

24題（1）②題給信息有一定的干擾性，考查學生的心理素質；（2）②體現出流程圖的價值，考生需破除思維定勢，緊扣流程圖進行方程式的書寫。

第25題實驗題是典型的“三段式”:物質自備→定性分析→定量分析，過于模式化。用于壓軸的探究性問題以選擇題的形式出現，難度降低；實驗方案的書寫較省質檢簡單，只要讀懂題給信息，注意關鍵點“固體樣品溶解、排除干擾”即可寫出實驗方案。