專訪全文

主持人：大家好！陳部長(zhǎng)您好！歡迎您做新華網(wǎng)的專訪。

陳秋雄：主持人好！新華網(wǎng)的各位網(wǎng)友好！很高興能夠來到新華網(wǎng)訪談。

主持人：陳部長(zhǎng)，開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要是解決“四風(fēng)”的問題。請(qǐng)問陳部長(zhǎng)，廈門市在采取有效措施改變“四風(fēng)”問題方面，有哪些好的做法？

陳秋雄：廈門作為副省級(jí)城市，我們連續(xù)參加了第一批和第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。連續(xù)參加兩批教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們非常有益，我們可以把前后兩批通盤考慮，統(tǒng)籌運(yùn)作，前后呼應(yīng)，上下相連，提高整體效果。比如說，在第一批教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們各個(gè)區(qū)進(jìn)行了先行先試，他們也參加了問題的征集和討論，為第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的開展打下了很好的基礎(chǔ)。在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)開展的時(shí)候，第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的整改落實(shí)通過第二批教育實(shí)踐活動(dòng)來促進(jìn)，這樣就上下前后形成環(huán)環(huán)相扣。更重要是把第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中來，第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的整改落實(shí)通過第二批教育實(shí)踐活動(dòng)來促進(jìn)，因?yàn)樽黠L(fēng)的問題，很多根子在上面，通過第二批教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)這些問題進(jìn)行進(jìn)一步的排查，上下互動(dòng)，共同提高。所以我們?cè)诘诙逃龑?shí)踐活動(dòng)中都可以做到謀劃在前，先行一步，在每個(gè)環(huán)節(jié)上我們都有一個(gè)主動(dòng)權(quán)，確保第二批教育實(shí)踐活動(dòng)有序地進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節(jié)很扎實(shí)，而且有一些新的亮點(diǎn)，這是我們廈門工作的一個(gè)特點(diǎn)。第二個(gè)特點(diǎn)就是我們廈門也善于運(yùn)用本地的一些特色。本地的特色，很重要的一點(diǎn)是善于挖掘和發(fā)揮本地獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書記在1985年到1988年期間在廈門任職工作，期間給我們留下了很多優(yōu)良作風(fēng)，如聯(lián)系群眾、銳意進(jìn)取、為民服務(wù)等精神。這些優(yōu)良作風(fēng)我們要做為有益的教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，所以我們?cè)诘谝慌偷诙逃龑?shí)踐活動(dòng)中，收集整理并編印了兩個(gè)獨(dú)有的教材，一個(gè)是習(xí)總書記在廈門工作和視察廈門時(shí)的重要講話選編，一個(gè)就是圍繞著改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的重要講話選編。這都是我們?cè)谝?guī)定必讀書目之外再結(jié)合廈門實(shí)際加進(jìn)來的。另外我們?cè)谑形h校還開設(shè)了《習(xí)近平同志在廈門》的專題輔導(dǎo)，給我們領(lǐng)導(dǎo)干部講述當(dāng)年習(xí)近平同志在廈門的工作作風(fēng)、思想。這是廈門在教育實(shí)踐活動(dòng)中很好的優(yōu)勢(shì)，對(duì)我們的學(xué)深學(xué)透和思想提高有很大的促進(jìn)，是非常有利的條件，有力地深化我們學(xué)習(xí)交流的成果。

主持人：廈門市在教育實(shí)踐活動(dòng)中還開展了“治庸問責(zé)”的專項(xiàng)活動(dòng)，取得了較好的社會(huì)反響。請(qǐng)問陳部長(zhǎng)，這項(xiàng)活動(dòng)開展的具體情況怎樣？

陳秋雄：不良的作風(fēng)主要表現(xiàn)表現(xiàn)在五種現(xiàn)象上，這五種現(xiàn)象就是“庸作為、虛作為、慢作為、不作為、亂作為”，實(shí)際上其根源都是工作中出現(xiàn)的形式主義、官僚主義。針對(duì)這樣的問題，我們?cè)诰劢埂八娘L(fēng)”突出問題中抓住整治這五種現(xiàn)象來加以解決。“庸作為”就是不思進(jìn)取，也有能力的問題，無法做出更優(yōu)的事。所以對(duì)這問題也是從教育和學(xué)習(xí)上來推動(dòng)和解決。把“治庸問責(zé)”活動(dòng)作為我們第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的載體，專項(xiàng)活動(dòng)來抓，這個(gè)效果是很好的。針對(duì)改變作風(fēng)，要采取更加堅(jiān)決的態(tài)度，果斷的措施，用整治的方式來加以問責(zé)。“治庸問責(zé)”活動(dòng)開展以來，有40多位處級(jí)和科級(jí)干部受到問責(zé)，有的受到了停職檢查，誡勉談話，調(diào)整工作崗位等的教育活動(dòng)。通過“治庸問責(zé)”，對(duì)改變整個(gè)干部隊(duì)伍的精神面貌起了很好的作用，對(duì)解決“四風(fēng)”問題也起到了立竿見影的效果。

主持人：我想了解一下干部的“庸作為”表現(xiàn)在哪幾方面？

陳秋雄：“庸作為”就是缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)，按部就班、等因奉此，缺乏把工作做得更好的積極性；也有一種情況，就是不敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。這樣就造成了工作上的問題，都明哲保身，怕的就是承擔(dān)責(zé)任和矛盾。這就是“庸作為”很重要的體現(xiàn)。“庸作為”第二個(gè)體現(xiàn)是能力素質(zhì)，無法做出一流業(yè)績(jī)，工作過于平庸。如果我們工作都停留在一種一般化、常規(guī)化的狀態(tài)，那么作為廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)就很難先行先試，很難當(dāng)好排頭兵，就很難有優(yōu)勢(shì)來推動(dòng)特區(qū)的發(fā)展。這也是“庸”的一個(gè)表現(xiàn)。一個(gè)是思想方面，一個(gè)是素質(zhì)能力的問題。這兩個(gè)問題實(shí)際上都是一種作風(fēng)上的問題。