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孩子們想送給老師的鮮花沒(méi)送成。

廈門(mén)晚報(bào)訊（文/圖 記者 李小慶 趙晨旭 郭文娟）每年的9月10日，老師們都“淹沒(méi)”在各種祝福和小禮物中。在這個(gè)專(zhuān)屬于教師的節(jié)日里，孩子們送得最多的是鮮花，更有心的孩子則會(huì)精心挑選賀卡或自制手工小禮品，表達(dá)對(duì)老師的祝福和愛(ài)。

但是，今年孩子們準(zhǔn)備好的小禮物，想送出去難了。因?yàn)樵S多老師都收到了“拒禮令”，不能接收學(xué)生和家長(zhǎng)送的任何禮物。

【孩子的失望】

想給班主任的“最可愛(ài)老師證”，老師只能心領(lǐng)不能收

“我買(mǎi)了三朵花送給三個(gè)老師，可是他們一個(gè)都不收。”昨天下午放學(xué)時(shí)，集美一所小學(xué)五年級(jí)學(xué)生龐悅手里還捏著沒(méi)能送出去的玫瑰花。

記者看到，很多孩子手里都有一兩枝鮮花，看來(lái)送不出去的不少。

龐悅說(shuō)，她和同學(xué)下課后跑到老師辦公室，放下玫瑰花就跑。沒(méi)想到老師居然追了出來(lái)，硬是把花塞回她手里。“老師說(shuō)學(xué)校規(guī)定不能收，不過(guò)她們心領(lǐng)了，說(shuō)我們表現(xiàn)好，就是最好的禮物。”

除了買(mǎi)花，龐悅還準(zhǔn)備了一個(gè)漂流瓶，要送給她最?lèi)?ài)的數(shù)學(xué)老師。這個(gè)玻璃瓶里，裝了一張她寫(xiě)給老師的祝福卡。不過(guò)令她失望的是，這個(gè)漂流瓶也被老師退了回來(lái)。

10歲的羅吳萍把花送給了老師，但老師又遞回她手中:“這個(gè)禮物我收了，再送給你。”

音樂(lè)老師小羅說(shuō)，昨天很多學(xué)生都帶來(lái)了禮物，有自制的賀卡，有畫(huà)的畫(huà)。一個(gè)一年級(jí)小朋友做了個(gè)“最可愛(ài)老師證”，準(zhǔn)備“頒發(fā)”給班主任。不過(guò)因?yàn)閷W(xué)校三令五申不能收禮物，老師們也只能心領(lǐng)了。

【學(xué)校的創(chuàng)意】

教師節(jié)這天，學(xué)校廣播傳遞孩子們最單純的祝福

“禁令”讓老師們自律，但擋不住孩子們想表達(dá)心意的心。為了滿(mǎn)足孩子們的心愿又不違規(guī)，一些學(xué)校也頗費(fèi)心思。

教師節(jié)當(dāng)天，烏石浦小學(xué)的老師收到了一份特別的禮物——六年三班的孩子們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，收集了全校各個(gè)班級(jí)孩子的心聲，一句句稚嫩而單純的祝福通過(guò)廣播，送給全校老師。

蓮花小學(xué)今年推行“最美尊師禮”，老師走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們就鞠躬問(wèn)好。蓮花小學(xué)張老師說(shuō)，她收到一個(gè)孩子精心準(zhǔn)備的禮物——匯集了她博客中的照片、生活照，還有平常說(shuō)的話(huà)，濃縮成一個(gè)PPT。

安兜小學(xué)讓孩子們自制賀卡，做好的賀卡貼在一面心愿墻上，擺在校門(mén)口，讓大家一起感受節(jié)日的氣氛。安兜小學(xué)湯校長(zhǎng)說(shuō)，同學(xué)們做賀卡的材料大多是利用生活中的廢舊物品，例如牛奶盒等。

【家長(zhǎng)的心態(tài)】

學(xué)校倡議“不收禮”，家長(zhǎng)求安心都想“表示”一下

在松柏小學(xué)校內(nèi)的電子屏幕上，記者看到了一封倡議書(shū)，建議同學(xué)們不要贈(zèng)送鮮花、賀卡，可以通過(guò)別的方式向老師表示祝福。雖然如此，學(xué)校門(mén)口賣(mài)花小販的生意依然火爆。

“一枝花十幾塊錢(qián)，又不是什么大事。”家長(zhǎng)吳先生說(shuō)，知道老師有禁令，但覺(jué)得送枝花只是表示一點(diǎn)心意。家長(zhǎng)陳先生則不好意思地承認(rèn)，送花給老師除了表達(dá)謝意，也有些爭(zhēng)強(qiáng)的心態(tài)。“跟別的家長(zhǎng)交流過(guò)，雖然學(xué)校發(fā)了通知不讓送，但好像大家都會(huì)表示一下，這種情況下要是我們不送，就顯得我們做得差一些。”

劉先生沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備花。“其實(shí)買(mǎi)這些花，只是家長(zhǎng)圖個(gè)安心。”他說(shuō)，雖然老師們都很盡心，但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，總希望自家孩子能多得到些照顧，所以遇到節(jié)日就想著表示一下。“今年這樣更好，明確不準(zhǔn)收，我們家長(zhǎng)也不用盤(pán)算著該怎么表示了。”

松柏小學(xué)劉校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校幾天前就向全校師生及家長(zhǎng)發(fā)出了倡議書(shū)，希望大家不要以鮮花、賀卡等實(shí)物方式向老師表達(dá)敬意，倡議同學(xué)們把感恩和尊重作為禮物送給老師。

【編后】

拒禮是必須的 但別為難孩子

“拒禮令”的目的是保護(hù)校園這片凈土，是必須的。但在執(zhí)行過(guò)程中，是否也要“甄別”心意的真?zhèn)危绕涫敲鎸?duì)單純的孩子。他們剛剛懂得表達(dá)祝福和感謝，就陷入左右為難的境地。“拒禮”背后的良苦用心，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太復(fù)雜、太難懂。當(dāng)老師簡(jiǎn)單地拒絕那個(gè)盛滿(mǎn)孩子心意的漂流瓶，退回孩子精心準(zhǔn)備的“最可愛(ài)老師證”，或許保住了自己的“清白”，但對(duì)一個(gè)純凈的幼小心靈來(lái)說(shuō)，多少是一種傷害。

最欣賞的是那個(gè)收下鮮花再轉(zhuǎn)送給學(xué)生的老師，她的做法既滿(mǎn)足了孩子表達(dá)情感的“需求”，同時(shí)也守住了一個(gè)老師應(yīng)有的師德。

做一個(gè)好老師，要有愛(ài)心更需要智慧。（蔣怡丹）