反思1

誰(shuí)解學(xué)生心路？

梳理學(xué)生心理變化過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)，在幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，一些大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)情緒波動(dòng)，比如剛讀大學(xué)，大三、大四的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力等。

小華（化名）今年是一名大三學(xué)生，她記得，當(dāng)初剛讀大一時(shí)，她就有點(diǎn)抑郁了?！拔以瓉?lái)比較內(nèi)向，又剛剛離開(kāi)家鄉(xiāng)離開(kāi)父母，到一個(gè)陌生環(huán)境，感覺(jué)不適應(yīng)，加上天氣又太熱，受不了。”她說(shuō)。

有時(shí)，她早上醒來(lái)，看到陌生的宿舍，心情就不好，甚至做了個(gè)打算：重新高考，考本省的大學(xué)，不想遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。

在學(xué)校的心理干預(yù)沒(méi)有介入的情況下，小華打電話回向舅舅求助，連續(xù)四五天，舅舅耐心開(kāi)導(dǎo)，她才慢慢釋?xiě)选?/p>

小華的同學(xué)小圓（化名），經(jīng)歷了幾個(gè)階段性變化：大一“傻傻乎”；大二想談戀愛(ài)，愛(ài)美之心覺(jué)醒，攀比之心抬頭，有心理落差；大三接觸實(shí)習(xí)，現(xiàn)實(shí)讓她思考未來(lái)，感受到學(xué)業(yè)和就業(yè)帶來(lái)的壓力。

張曉陽(yáng)指出，這些節(jié)點(diǎn)所面臨的問(wèn)題，成年人也會(huì)遇到，但大學(xué)生處于青春期，也是問(wèn)題的多發(fā)期，他們正處于從不成熟走向成熟的轉(zhuǎn)折期，更容易受到影響。

在這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)、轉(zhuǎn)折期，誰(shuí)來(lái)幫助孩子？?jī)晌淮髮W(xué)生告訴導(dǎo)報(bào)記者，他們學(xué)校在這方面的心理輔導(dǎo)比較薄弱，比如軍訓(xùn)只有身體訓(xùn)練，沒(méi)有心理課程；所在的專(zhuān)業(yè)直到大三也沒(méi)有心理學(xué)；心理咨詢(xún)專(zhuān)線沒(méi)有怎么宣傳；心理講座也只有一部分人去聽(tīng)，對(duì)于有問(wèn)題的個(gè)體學(xué)生，沒(méi)有起到幫助。

反思2

學(xué)校幾級(jí)防護(hù)？

精神心理問(wèn)題，應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療。在學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題征兆之初，誰(shuí)來(lái)幫一幫？

一名大學(xué)生告訴導(dǎo)報(bào)記者，當(dāng)他的心理情緒波動(dòng)比較大時(shí)，他第一選擇的傾訴對(duì)象是好朋友、同學(xué)，彼此是同齡人，其次才是選擇家長(zhǎng)、老師，對(duì)于老師，認(rèn)為“存在代溝”，不好說(shuō)或不方便說(shuō)。

在這方面，集美大學(xué)有一套篩查機(jī)制和預(yù)防網(wǎng)。

集美大學(xué)政法學(xué)院副教授巨東紅介紹，從2005年開(kāi)始，集美大學(xué)對(duì)每個(gè)進(jìn)校的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行心理篩查，采用的是大學(xué)生UPI量表，一套大學(xué)生精神健康調(diào)查表，如果有學(xué)生被發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題，或有自殺傾向的，會(huì)馬上被篩選出來(lái)，然后專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)老師會(huì)跟進(jìn)。

發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生，會(huì)從重到輕被分為3個(gè)等級(jí)。集美大學(xué)副教授林贊歌研究發(fā)現(xiàn)，在3個(gè)等級(jí)里，最后最不易出事的反而是最高等級(jí)的群體，因?yàn)榈玫搅诵Ｔ杭皶r(shí)的重視和干預(yù)；出事的反而是另外兩個(gè)等級(jí)，一來(lái)有可能隱瞞了自己的問(wèn)題，沒(méi)有能夠得到足夠關(guān)懷，二來(lái)可能心理也發(fā)生了變化。

不過(guò)，該校還實(shí)行了四級(jí)預(yù)防網(wǎng)模式。第一級(jí)是學(xué)校，設(shè)有心理咨詢(xún)中心，由具有專(zhuān)業(yè)背景和資質(zhì)的老師組成；第二級(jí)是學(xué)院，學(xué)院設(shè)有“朋輩心理咨詢(xún)室”和心理健康協(xié)會(huì)；第三級(jí)是班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有心理委員；第四級(jí)細(xì)化到宿舍，有心理氣象員，都是由心理咨詢(xún)中心的老師選出來(lái)的，熱心的學(xué)生志愿者擔(dān)任，“上崗”前參加過(guò)心理咨詢(xún)中心的集中培訓(xùn)，掌握一些比較基礎(chǔ)的心理知識(shí)。