處于邊遠地區的黃地村小學教室設施完善。（資料圖）記者唐光峰 攝

海西晨報訊（記者 吳斯婷 通訊員 詹永智）“翔安的小學幾乎沒有技能科教師，專用教室的儀器設備利用率達不到30%，有的儀器設備根本沒有打開過，大量教育資源破損、變成廢品、丟失、白白浪費……”

近年來，隨著廈門的大量投入，島內外中小學的設備、設施等硬件已經大體均衡，有的島外學校的硬件甚至比有的島內名校還要好，但在學校管理和師資等軟件上，島內外學校差距仍然很大。

昨日，廈門民盟召開2014年基礎教育研討會，會上建議，可以效仿醫生多點執業，讓教師“走教”。

調查

島外音體美教師較缺

“今年翔安一中在首批省一級達標校的招生中，落到保底400分，仍招不滿學生。”民盟翔安支部主委、廈門市巷東中學副校長陳式川說，雖然已經有大量投入，但島內外學校的差距仍很突出。

比如翔安，雖然義務教育師資整體超編，但小學藝體科專任教師缺編嚴重，翔安的小學教師有1081名，其中語數教師共有913 人，其他藝體科專任教師168人，技能科幾乎是零。小學沒有技能科教師，各專用教室的儀器設備利用率達不到30%，有的儀器設備根本沒有打開過，70%的教學用具、圖書資料面臨著丟失、破損、變成廢品，大量教育資源嚴重浪費。

民盟中學總支課題組調研發現，島外某區的小學共有19000多名學生，配備的音樂和體育老師各30位左右，而美術老師僅有11位，個別邊遠鄉村小學的音體美教師都是空缺，更不用說信息學、心理學等方面的專業教師了。

有許多從農村學校走出來的80后乃至90后都有這樣的抱怨：讀書12年從來就沒有上過音樂課、美術課，更不要說電腦課。體育課也只是班主任帶著大家在操場跑步，然后自由活動。

建議

中小學可以多“傍高校”

教師有沒有可能效仿醫生，來個“走教”？民盟中學基層委的黃偉平老師說，一些偏遠的鄉村學校，幾乎沒有專業的音體美教師，可以采取“走教”的做法，由附近的中心校輪流派出專任教師，各學科錯開安排，每周固定一兩天，進行集中授課。從其他省市的教學實踐上來看，教師“走教”確實可以改善薄弱學校薄弱學科的現狀，特別是音體美、信息技術等技能學科，學生可以直接受益。

北京、上海的名中學有一大半以上都是依托高校資源辦學取得成功的，廈門的中小學校也可以更多地“傍高校”。黃偉平說，廈門是我省高校較為集中的地區，有廈門大學、集美大學、華僑大學、廈門理工學院等一批高校。如何向高校借力，引入國內外最新的教育教學理念，大膽實驗，打造新名校，這方面廈門還大有可為。