關鍵詞 輻射 提供專業力量，“護航”心理老師

作為思明區開展心理健康教育活動的專業機構，思明區未成年人心理健康輔導站是思明區創新社會治理的一次嘗試。

“1+1+1”的工作模式讓輔導站的服務十分貼心。聘請1名專職心理教師，與思明區第二實驗小學共建，由學校專職老師負責日常管理；購買1家社工機構服務，引入由福建省最大的心理研究與服務機構——廈門市愛恩心理咨詢有限公司成立的廈門曙光社會工作服務中心，提供專業服務；建立1支由專業人員及學校心理教師、社區熱心人士組成的志愿者隊伍，利用網絡、電話、授課等多種方式為廣大未成年人及家庭提供就近、便利的心理健康教育服務。

實際上，在思明區，心理健康教育已基本進入了課堂，很多學校都開設了心理健康教育課。如何更好地打造一支心理教師隊伍，提升心理教師的專業素養和能力？思明區未成年人心理健康輔導站不斷拓寬思路，走進學校，送專業上門。鷺江新城小學的一位心理老師說，“以前開展心理教育，總覺得是單打獨斗，現在有了輔導站的專業支撐，遇到一些棘手的心理問題，我可以尋求更加專業的幫助，也可以更好地對學生進行心理輔導。”

為了更好地發揮輔導站的輻射作用，前不久，思明區未成年人心理健康輔導站、思明區教師進修學校邀請知名心理咨詢督導師錢蘭英，為全區近100名中小學心理教師開設了《心理教師的“自我探索”之旅》的培訓，為心理老師、社區、機構心理志愿者提供了一次心靈成長培訓。

關鍵詞 培育 輔導戰線前移，開設“七彩講堂”

考試前，莫名的焦慮怎么辦？親子關系緊張了，該怎么辦？老師工作壓力大，該怎么緩解？……對青少年以及他們的家長、老師來說，學習、生活、工作中總是充滿各種困惑和矛盾。

“其實大多數的情況是，孩子是正常的，而是家長、老師沒有一顆平常心。”思明區未成年人心理健康輔導站的專業心理咨詢師吳痕說，“焦慮的家長”、“焦慮的老師”現在很常見，他們有時候反而成了孩子狀態異常的導火索，“因此，輔導站也希望通過專門的培訓、講座，讓家長、老師要盡量保持平常心，加以正向引導，避免適得其反。”

為了讓“治未病”的理念更加深入人心，輔導站將“戰線”前移，別出心裁地開設了“七彩講堂”。這個“七彩講堂”以最接地氣的方式，走進學校、走進社區，為學生、老師、家長提供了適時的“心靈雞湯”。

鷺江新城小學是輔導站的忠實“粉絲”。過去一個月，學校多次請來了輔導站的老師針對不同年齡段家長開設了多場講座。《探索孩子的情緒密碼》、《如何培育孩子的責任感》……不同主題的講座讓家長們受益匪淺。家長竇湘說，“作為家長，不僅需要給予孩子無條件的愛與接納，重視、信任、贊賞孩子，還需要設定愛的邊界和規則，避免溺愛。這樣的講座真的讓我們家長受益匪淺。”

除了大型心理講座外，輔導站還走進校園為常年在一線工作的老師開展團隊輔導。群惠小學的一位班主任在團隊輔導活動后感慨地說道，“老師的壓力很大，當我們自己無法很好地調節時，可以尋找專業的老師來幫助我們，我很喜歡這樣的課程，希望以后有更多的機會來參加，幫助自己成長。”　　　　 這個學期以來，思明區未成年人心理健康輔導站已經在26個學校、17社區舉行過59場次的講座與輔導，通過這樣的方式默默地呵護著未成年人的成長凈土。

集美大學政法學院社會學系副教授巨東紅說，未成年人的成長是處在一個相互聯系、影響和作用的生態系統中，應當從家庭、學校和社會三個層面出發，系統地對未成年人進行心理健康教育。

撒下一顆種子，傳播一種理念。對于聆聽者、參與者來說，一場講座、一次團隊輔導，就是一次心靈的“孵化”與成長，也通過學校、家庭、社區“三位一體”的心理健康教育網絡為未成年人的心理健康成長培育了最適合的環境。