關(guān)鍵詞 輻射 提供專業(yè)力量，“護航”心理老師

作為思明區(qū)開展心理健康教育活動的專業(yè)機構(gòu)，思明區(qū)未成年人心理健康輔導站是思明區(qū)創(chuàng)新社會治理的一次嘗試。

“1+1+1”的工作模式讓輔導站的服務(wù)十分貼心。聘請1名專職心理教師，與思明區(qū)第二實驗小學共建，由學校專職老師負責日常管理；購買1家社工機構(gòu)服務(wù)，引入由福建省最大的心理研究與服務(wù)機構(gòu)——廈門市愛恩心理咨詢有限公司成立的廈門曙光社會工作服務(wù)中心，提供專業(yè)服務(wù)；建立1支由專業(yè)人員及學校心理教師、社區(qū)熱心人士組成的志愿者隊伍，利用網(wǎng)絡(luò)、電話、授課等多種方式為廣大未成年人及家庭提供就近、便利的心理健康教育服務(wù)。

實際上，在思明區(qū)，心理健康教育已基本進入了課堂，很多學校都開設(shè)了心理健康教育課。如何更好地打造一支心理教師隊伍，提升心理教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力？思明區(qū)未成年人心理健康輔導站不斷拓寬思路，走進學校，送專業(yè)上門。鷺江新城小學的一位心理老師說，“以前開展心理教育，總覺得是單打獨斗，現(xiàn)在有了輔導站的專業(yè)支撐，遇到一些棘手的心理問題，我可以尋求更加專業(yè)的幫助，也可以更好地對學生進行心理輔導?！?/p>

為了更好地發(fā)揮輔導站的輻射作用，前不久，思明區(qū)未成年人心理健康輔導站、思明區(qū)教師進修學校邀請知名心理咨詢督導師錢蘭英，為全區(qū)近100名中小學心理教師開設(shè)了《心理教師的“自我探索”之旅》的培訓，為心理老師、社區(qū)、機構(gòu)心理志愿者提供了一次心靈成長培訓。

關(guān)鍵詞 培育 輔導戰(zhàn)線前移，開設(shè)“七彩講堂”

考試前，莫名的焦慮怎么辦？親子關(guān)系緊張了，該怎么辦？老師工作壓力大，該怎么緩解？……對青少年以及他們的家長、老師來說，學習、生活、工作中總是充滿各種困惑和矛盾。

“其實大多數(shù)的情況是，孩子是正常的，而是家長、老師沒有一顆平常心?！彼济鲄^(qū)未成年人心理健康輔導站的專業(yè)心理咨詢師吳痕說，“焦慮的家長”、“焦慮的老師”現(xiàn)在很常見，他們有時候反而成了孩子狀態(tài)異常的導火索，“因此，輔導站也希望通過專門的培訓、講座，讓家長、老師要盡量保持平常心，加以正向引導，避免適得其反。”

為了讓“治未病”的理念更加深入人心，輔導站將“戰(zhàn)線”前移，別出心裁地開設(shè)了“七彩講堂”。這個“七彩講堂”以最接地氣的方式，走進學校、走進社區(qū)，為學生、老師、家長提供了適時的“心靈雞湯”。

鷺江新城小學是輔導站的忠實“粉絲”。過去一個月，學校多次請來了輔導站的老師針對不同年齡段家長開設(shè)了多場講座?！短剿骱⒆拥那榫w密碼》、《如何培育孩子的責任感》……不同主題的講座讓家長們受益匪淺。家長竇湘說，“作為家長，不僅需要給予孩子無條件的愛與接納，重視、信任、贊賞孩子，還需要設(shè)定愛的邊界和規(guī)則，避免溺愛。這樣的講座真的讓我們家長受益匪淺。”

除了大型心理講座外，輔導站還走進校園為常年在一線工作的老師開展團隊輔導。群惠小學的一位班主任在團隊輔導活動后感慨地說道，“老師的壓力很大，當我們自己無法很好地調(diào)節(jié)時，可以尋找專業(yè)的老師來幫助我們，我很喜歡這樣的課程，希望以后有更多的機會來參加，幫助自己成長。”　　　　 這個學期以來，思明區(qū)未成年人心理健康輔導站已經(jīng)在26個學校、17社區(qū)舉行過59場次的講座與輔導，通過這樣的方式默默地呵護著未成年人的成長凈土。

集美大學政法學院社會學系副教授巨東紅說，未成年人的成長是處在一個相互聯(lián)系、影響和作用的生態(tài)系統(tǒng)中，應(yīng)當從家庭、學校和社會三個層面出發(fā)，系統(tǒng)地對未成年人進行心理健康教育。

撒下一顆種子，傳播一種理念。對于聆聽者、參與者來說，一場講座、一次團隊輔導，就是一次心靈的“孵化”與成長，也通過學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)為未成年人的心理健康成長培育了最適合的環(huán)境。