東南網12月17日訊（海峽導報記者 梁靜)盡管高考改革配套文件已出爐，但福建今年新一屆高一學生仍不會受此方案的影響。

按照高考改革“三年早知道”的原則，新高考最早的實施時間是政策公布三年后。就算福建高考改革政策年內出臺，也要往后推三年才實施。

教育部副部長杜玉波此前宣布：2014年上海市、浙江省兩地分別出臺高考綜合改革試點方案，從今年新入學的高一學生開始實施，高二、高三學生繼續實施現行高考辦法，不進行試點省份的學生也繼續實施現行辦法。也就是說，今年福建新一屆高一學生高考科目仍為3+文綜/理綜。

觀點1 學生的選擇方式更加靈活

在廈門理工學院老師嚴濱看來，目前中國的教育，中學文理分科，大學卻拼命整合，提倡大類招生，實行通識教育，這就是最大的矛盾。全科考查、文理不再分科，這是教育發展的方向。他認為，這也能讓中學教育與大學寬口徑教育更順暢地連接。

廈門外國語學校副校長孫巧平認為，改革將帶給學生很大的自主和選擇性。在整個知識組成上，有基礎學科的語數英，還有六個學科根據學生的興趣特長愛好和高校辦學特色的要求規定來自主選擇，學生可以有很多種排列組合。

廈門市教育科學研究院的莊立群認為，高中教育階段原本就不應強硬地區分文理，文理分科應該是職業選擇時做出的決定。而將自選的3科按一定比例折合成五個等級，可避免考生出現分分計較的心態，引導學校全面推進素質教育。

觀點2 師資結構需做出重大調整

關于此次高考改革的利弊，也有質疑、擔憂或其他負面的評價。

廈門一位名校副校長認為，計入高校招生錄取總成績的3個科目可由學生自選，且不分文理，這勢必使高中班級和課程的設置、師資的配置等方方面面都要跟著調整，這是一個大工程，需要提前開始長時間的研討。

面對不同高校，不同學生選擇的院校、專業種類繁多，“六選三”也可能出現很多不同的組合。面對這些不確定因素，老師要怎么進行教學和復習輔導？這對中學來說也將是一個極大的挑戰。