民樂團(tuán)增海滄“韻味”

海滄的速度和激情在海娃民樂團(tuán)的組建時表現(xiàn)得淋漓盡致——這個民樂團(tuán)其實(shí)剛滿月不久，去年十一月才正式組建。

然而，似乎又不僅僅是速度和激情，從陸曉紅的話中記者找到了另一些東西——在鋼筋水泥建設(shè)的同時，海滄越來越重視“軟實(shí)力”，后者是為了增添海滄的“韻味”。

但是，為什么是民樂？陸曉紅說，民樂是中華音樂的傳統(tǒng)瑰寶，更重要的是，民樂在祖國大陸發(fā)展的現(xiàn)狀，顯示它的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，還需要更多人的參與。

不過，這個學(xué)生民樂團(tuán)并非無中生有——它是在海滄延奎小學(xué)民樂團(tuán)的基礎(chǔ)上組建的，后者已經(jīng)有10年的歷史。

陳春濱說，組建民樂團(tuán)也是為了延長一些孩子的“藝術(shù)生命”——以往延奎小學(xué)民樂團(tuán)的孩子畢業(yè)后，由于中學(xué)沒有民樂團(tuán)，絕大多數(shù)孩子從此和民樂說再見。在海滄區(qū)青少年宮接手了樂團(tuán)之后，這個問題迎刃而解。

臺灣音樂人“落戶”海滄

和海娃民樂團(tuán)成立同樣精彩的是，臺灣音樂人黃光佑“落戶”海滄的故事。

這位臺灣人之所以和海滄發(fā)生關(guān)系，延奎小學(xué)音樂老師周如珺是關(guān)鍵人。2004年，周如珺從零開始組建了延奎小學(xué)的民樂團(tuán)，不僅老師得到島內(nèi)去找，海滄的家長也對民樂存在偏見:為什么要學(xué)那么土的二胡，為什么不是鋼琴？

在學(xué)校支持下，周如珺迸發(fā)出巨大的力量，她甚至自己掏錢，到處學(xué)習(xí)觀摩，還參加了金門的民樂節(jié)，樂團(tuán)從最初的不到30人發(fā)展到后來的200多人。不過，周如珺總覺得還欠一些火候，直到2013年她認(rèn)識了時任廈門青年民樂團(tuán)指導(dǎo)的黃光佑。黃光佑是臺灣地區(qū)多所小學(xué)、中學(xué)民樂社團(tuán)的指導(dǎo)，從2000年起，他每周都要從臺北到金門，為金門中小學(xué)民樂團(tuán)排練，只不過那時他不會想到有一天他會跨越海峽，來到廈門，最終還被海滄“粘”上了。

2013年，黃光佑被延奎小學(xué)禮聘為民樂團(tuán)指導(dǎo)——每兩周，他要到金門排練，順道通過“小三通”來海滄，為延奎小學(xué)民樂團(tuán)上課。

黃光佑因此進(jìn)入海滄教育局的視野，并被“粘”上了，今年，他作為海滄教育系統(tǒng)首位柔性引進(jìn)人才，受聘為海娃樂團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)及常任指揮，通過他，樂團(tuán)還聘請了5位臺灣老師，他們不定期空降海滄。