這位臺灣老師有點“兇”

上周五，42歲的黃光佑帶著民樂團啼音初試，淺醉一片，他本人也成了明星。

音樂會持續近三個小時，但是，滿場的孩子自始至終都興致勃勃，“靈魂人物”黃光佑功不可沒——他既是指揮，又是老師。演出前，陸曉紅向他提出要求:要他在每首曲子演奏前，用孩子聽得懂的語言介紹樂器、曲子的特點，總之，不僅僅是新年音樂會，還要使它成為音樂大課堂。

很顯然，黃光佑“超額”完成了任務，他時而嚴肅，時而把孩子逗得笑翻，這位臺灣老師的現場鼓動能力，水平不一般。

不過，黃光佑和樂團的默契，并非一蹴而就。從臺北到廈門，他最大的意外是:廈門的小朋友比臺灣的小朋友還有個性。

樂團演奏需要步調一致，不過，當他告訴小朋友:你要跟他一樣。小朋友說:為什么我要跟他一樣？難道他不能跟我一樣嗎？

黃光佑的分析是:可能是由于大陸獨生子女政策，使得孩子被嬌慣，也使父母更加望子成龍——每個孩子都得往上沖，他才能拔尖。

黃光佑的主要任務之一是教會孩子如何“退”，如何相互聆聽，而不是只顧自己一個勁地往前“沖”。上周五下午的排練，他還糾正個別孩子的這個毛病，在演奏當中，他氣沖沖地喊停，朝著一個方向叫道:我只聽到你一個人的聲音，又尖又高！

這位臺灣老師看上去兇巴巴的，但是，孩子們表示:并不覺得。他們覺得他說話很有趣，譬如說，演奏不好時，他會說:兄弟，你怎么可以這樣！他有時也會把不用功的學生趕出教室，不過，往往他們還沒走到一半，他就說:等一下，你回來吧！延奎小學三年級的梅鵬說，他第一次學到一個道理:和別人配合，能使自己進步。

【解密】

為何選臺灣老師？

對于樂團為什么要邀請臺灣的音樂人來指導，延奎小學音樂老師周如珺表示，民樂團并非是“為了‘臺味’而‘臺味’”——民樂已經在臺灣中小學得到徹底普及，每年3月，臺灣地區都要舉辦中小學生民樂比賽，臺灣地區的民樂教育領先大陸很多。

大陸很多民樂老師不習慣教聲部集體課。周如珺說，大陸老師從小學樂器，絕大多數是“一對一”，因此，要求他們10位學生一起教，很多人束手無策。但是，在樂團，整個聲部如何做到換氣、呼吸等的統一，才是最重要的。在這方面，臺灣老師很有經驗。