讓人憋屈的題

標準答案只有一個 別的回答正確也不接受

在蔣女士看來，頭疼的不止是神題考家長，還有看著明明是對的答案，卻被老師說不行。

蔣女士的兒子讀三四年級時，有道作業(yè)題是“一鞋”。兒子填了“一只鞋”，結果老師說答案是錯的，應該是“一雙鞋”。

蔣女士至今想不明白，“一只鞋”有什么不對。當時，她還特意到語文老師的博客里寫下很長的留言。老師只說唯一正確的答案是“一雙鞋”。

此外，有些脫離孩子生活實際的題目，也讓家長心生質疑。有一位爸爸說，有一次他看到孩子的作業(yè)本上居然有道題要求“選擇一棵蘋果樹，觀察樹干和樹葉的形狀”。當時他就冒冷汗:“這題怎么做？廈門哪有蘋果樹？！”

來廈務工的黃先生也遇到過類似的情況。去年，黃先生孩子的寒假作業(yè)有一道題要求“寫出香港有什么好玩的”。孩子說不會做，因為他沒去過香港。黃先生說，孩子剛從老家轉學到廈門不久，對香港有限的了解都是通過看電視獲得的，這種題目無法完成。

“想一想，3+7可以解決什么問題？9-1呢？”這道一年級數(shù)學題讓家長摸不著腦袋。對此，有數(shù)學老師解釋，3和7并不特指這兩個數(shù)字，學生可以用一種事物表示3，另一種事物表示7。這類題意在讓學生明白“數(shù)學源于生活、回歸生活”，學生理解加減法的含義后，再用生活中的事物去表達，才能理解運用。

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“創(chuàng)意”答案讓人哭笑不得

家長為作業(yè)題感到為難的同時，老師們卻常被一些“創(chuàng)意無限”的答案逗樂了。

一位數(shù)學老師曬出一名同學的作業(yè)，題目提問為何“∠1+∠2=90°，∠3+∠4=90°”，學生給出的理由是:因為它們看起來差不多。

有語文老師把“創(chuàng)意”答案搜羅起來，放在QQ空間里，點擊率特別高。有學生在默寫詩歌時，只想出前半句“二十四橋明月夜”，后面居然接上“跪求老師給一分”。還有學生在西漢劉向所寫的“書猶藥也”后面接上“錢如土豪”。有道文學常識題，問“《智子疑鄰》作者韓非子的著作收錄在____里”，學生答“博物館”里。

對聯(lián)題也總能產生一些“熊答案”，如上聯(lián)“伐木為琴 先斬后奏”，學生居然答“身材優(yōu)美前凸后翹”！

這位老師笑說，有時改得很累，看到這些答案，哭笑不得，當然還是得跟學生好好溝通。讓她意想不到的是，有朋友專門跑到她的空間，看“熊答案”緩解工作壓力，還感謝她的學生帶來快樂能量。