自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”,這些孩子有語言能力卻難以交流,有聽力卻充耳不聞,猶如天上的星星,擁有自己的世界,獨自閃爍。從2008年起,聯合國將每年的4月2日定為“世界孤獨癥日” 。
他們需要我們的關懷和愛護。今日本報帶您走近“星星的孩子”,走近“星兒”的老師們。
“星星的孩子”需要教師的愛心和耐心。
廈門日報訊(文/圖 記者 蔡鎮金)前幾天,羅麗英突然接到一個媽媽的電話:她擔心9歲的兒子小宇(化名)不愿配合參加爺爺的葬禮,希望此前教過小宇的羅麗英可以前往幫助開導。
羅麗英從廈門趕到石獅的當晚,說服了小宇,還簽下“同意書”。第二天,在羅麗英的陪伴下,小宇靜靜地參加完葬禮,還和父母一起行跪拜禮。葬禮結束,小宇沉浸到電腦世界中,他不甚明白為什么要做這些事。
小宇,一個患有自閉癥的孩子,又被稱為“星星的孩子”、“星兒”。羅麗英就是一個自閉癥老師。
事實上,面對“星兒”的各種狀況,不少家長求助于自閉癥教師。只是,并非所有家長都能遇到“羅麗英們”,更多的“星兒”家長面對著專業老師匱乏的窘境——即使開出五位數的月薪,那位家長至今也未能尋得合適人選。
【現象】
找了多個家教,但都沒做太久
家長稱,為自閉癥孩子找一個貼心的教師不容易
“我是一位自閉癥孩子的媽媽,想借助報社給我兒子請一位家教老師。我兒子9歲,他性情比較溫和,就是很少說話。之前我兒子有一位家教老師,她剛剛才辭職的,因為老師的孩子一直生病,身體不好,只好辭職了。我想繼續請一個家教。”昨日,市民陳女士致電本報熱線尋求自閉癥家庭教師,月薪4000元左右。
陳女士說,她陸續找了許多個家庭教師,但都沒做太久,有的是因為老師不能真正地去愛小孩,有的則是自身干不了多久就走人,要碰到一個貼心的老師并不容易。
無獨有偶,市民王女士開出了五位數月薪,為自己輕微自閉癥的寶寶尋找愛心家教,包食宿,男女不限,且沒有太高的硬性要求。薪水誘人,但王女士卻說,除別人介紹了一個外,還沒有找到合適的家庭教師。
【現狀】
自閉癥教師流動大,堅持下來的不多
老師的離開,對“星兒”的康復不利
不但家長在努力尋找自閉癥家庭教師,廈門多家私立自閉癥教育培訓機構也在尋找老師,因為老師流動性大的問題困擾著他們。記者從相關部門了解到,廈門經批準登記的私立自閉癥培訓機構有五家。此外,還有少數未登記的自閉癥培訓機構。
湖里區一家自閉癥培訓機構的教務處主任說,現在學校老師以90后居多,因為很多80后都留不住了,“一年半是個坎,大多數人干不了這么長”。從事自閉癥教育的工作室負責人葉女士說,去年以來,她通過各個渠道招聘來的老師有近20個,但能留下來的寥寥無幾,很多人沒說就消失了。
教師的離開,不但令教育機構要重新招人,重新培訓,也會對“星兒”造成傷害。一名老師帶孩子久了,對孩子的性格比較了解,康復訓練也更有針對性。孩子也會對教師產生感情和依戀,新老師的到來讓他很難適應,且摸不準孩子的性格,有時候會導致訓練效果倒退。
【探因】
自閉癥教師壓力大,且常有挫敗感
私立自閉癥培訓機構教師普遍表示薪資不高
自閉癥老師的壓力是外人難以理解的。曾當過自閉癥老師、現為幼兒園老師的方方說,當自閉癥老師比普通學校老師更累。在幼兒園,一個老師可以同時管理二三十個,但一個自閉癥老師經常三五個都管不過來。因為“星兒”喜歡封閉自己,你很難摸準他的性子,可能這一秒他還靜靜的,下一秒就可能失控大哭,你得趕緊去摸索他的行為動機和誘因。
因此,一個自閉癥老師“上課”時,要眼觀六路,耳聽八方,隨時注意下面各個學生的不同動態,并及時反復對他們舉止進行糾正,即使有輔課老師幫忙,也常會搞得手忙腳亂。
然而,在付出很多心血后,卻往往收不到心理預期的效果,有時候用了很大心血,好不容易教會了一個單詞后,隔不了多久又忘了。為此,不少老師常有挫敗感,此外,加上目前私立自閉癥培訓機構教師的月工資普遍不高,在3000元左右,因此一些老師最終會選擇退出。
并非沒有堅持下來的老師,但畢竟不是多數。廈門市殘疾人康復中心李志卿是十幾年的自閉癥老師。她說,在私立培訓機構做了好多年,最開始一個月800元,前幾年也只有2000元,到現在經濟條件也不算太好,但自己很開心,因為跟他們相處,能感覺到他們的心靈很純凈,也常常能感到他們和家長對你獨有的依戀,那種感覺很難讓人放棄。正如家長所說,沒有對“星兒”的愛,很難堅持。
【建議】
盼政策加大扶持 培養自閉癥教師
關于自閉癥教育培訓機構人員流動性大的問題,廈門一公立特殊教育學校的校長說,教育培訓機構應加強教師間的溝通及心理疏導,同時也應創造機會,讓老師提升專業水平,讓他們看到成長空間;再者,政策方面可以給予私立培訓機構更大的扶持力度,讓更多的老師參加職業培訓。
一位業內人士說,自閉癥學校的教師,很少是“科班出身”,因為現有的高校幾乎都沒有這個專業,不少老師需要系統的培訓,包括心理上。但很多私立培訓機構由于實力有限,難以承受,相關部門可以承擔起這一塊。 |