語文考試也要增加口語、聽力 在王旭明看來,假語文不僅泛濫于生活中,還充斥在教材、教輔、教參、教學和考試里。 他說,語文考試從來都只是一張卷子,這就是最典型的假語文考試。“連英語都考聽力,語文作為母語,更應該呼吁恢復語文‘聽說讀寫’整體推進,在中高考等重要考試中增加口語、聽力。” 談及“教輔坑害學生”時,王旭明又舉例:有教輔出題說,聞一多結婚時來了很多客人,卻找不到新郎,原來新郎在讀書;5·12地震,很多孩子在躲命,但有個孩子在廢墟里用手電筒看書,孩子說讀書給了他力量。教輔要求學生結合這兩個例子說說讀書的重要性。 王旭明想借此說明:“新郎不懂事、不知人情,孩子在廢墟里不懂躲命,這些就是假語文,生命更重要!”他認為,從這些假語文的現象入手,可以看到真語文有多重要。 那么,究竟什么才是真語文?“真語文不是一般的教學活動,不是一般的教研,而是一種理念。”王旭明說,2014年,真語文在大討論中,深化對真的認識、真的理解,主張要堅守本真。“真”就是語文最本來的面貌,不要夸張,不要扭曲,更不要涂抹,語文就是語文。 他認為,語文老師雖然決定不了教材和考試,但可以決定如何主宰課堂,如何在45分鐘里體現真語文的思想,實踐真語文的理念。 |
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