學(xué)會學(xué)習(xí)

麻雀變成鳳凰 勇奪全區(qū)第一

讀初中時(shí)，應(yīng)奎霖的成績不算突出，未能進(jìn)入心儀的學(xué)校，后來進(jìn)入湖濱中學(xué)就讀高中。三年里，應(yīng)奎霖的成績突飛猛進(jìn)，并在去年高考中獲得思明區(qū)理科第一名的好成績，被北師大錄取。

“爸爸曾說，我要是能考本一高校，他睡覺都會笑。”應(yīng)奎霖說，沒想到在湖濱中學(xué)能取得這么大的進(jìn)步，現(xiàn)在回想起來，他在這里學(xué)會了一項(xiàng)最重要的技能——主動獲取知識。

經(jīng)過三年多的實(shí)踐，湖濱中學(xué)的“以學(xué)生為本”課堂摸索出“125”高效課堂模式。這個(gè)模式以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo)，通過導(dǎo)學(xué)案和小組合作兩個(gè)載體，在目標(biāo)展示（導(dǎo)學(xué)）、自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）、合作探究（群學(xué)）、展示點(diǎn)評（共學(xué)）、自測反饋（固學(xué)）等5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中落實(shí)，讓學(xué)生在課堂中綻放個(gè)性光彩，實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)提質(zhì)。

應(yīng)奎霖特別喜歡“導(dǎo)學(xué)案”和“小組合作”這兩個(gè)模式。導(dǎo)學(xué)案指的是由學(xué)生提前歸納總結(jié)一節(jié)課的重要知識點(diǎn)，考驗(yàn)學(xué)生主動尋求知識的能力。在小組合作中，小組之間要互相PK，從中發(fā)現(xiàn)不足等。班主任吳瑋琛說，學(xué)生化“被動接收”為“主動獲取”，能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升參與度。

據(jù)了解，湖濱中學(xué)在近幾年中考、高考中，成績大幅提升，連續(xù)四年獲廈門市初中教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，每年本科上線率和錄取率都大幅超過市教育局下達(dá)的指標(biāo)。