實驗第一步:問卷調查

上廁所該用多少節廁紙？

這些大學生從研究廁紙來開始實驗，譬如說，每節紙多長、多寬，一卷又有多長等等，所以，在采訪中，李松從褲兜里掏出卷尺時，我們也就不驚訝了。

李松和他的同學需要找到的第一個、也是最重要的答案:到底人們上廁所需要扯多少節廁紙，才是合理又是節約的？他們做了份問卷調查，這一奇特的問卷不僅分男女，還分“小號”和“大號”的用量，只有三個問題:一，你一般上小（大）號要用幾節廁紙？二，你認為大家上小（大）號要用幾節廁紙？三，你認為小（大）號用幾節廁紙就夠了？

這三個問題似乎都一樣，不過，實驗者認為，三個設問的細微區別能幫助他們找到更準確的答案，譬如說，在回答第一個問題，被調查者往往會“不自覺”地少說一點，來顯得自己更加道德一點，這種“不自覺”其實就是一種“共識”，即大家認為上廁所應該用幾節紙。

那么，“共識”應該是多少？李松小組根據問卷數據，男女生廁紙用量暫定為四節。

實驗第二步:“租借”實驗場地

加上標尺，一卷廁紙能供更多人用

根據李松觀察，相對封閉的學校圖書館是最理想的“實驗室”，不過，在獲準進入前，他們必須有初步實驗數據來打動管理層。

上個月初，李松和他的小伙伴在廈大南光公廁開始實驗。學生們要做的是:看看有標尺的廁紙的使用量，和沒有加注標尺的廁紙的使用量，是不是一樣的？

學生們在游客最多的周末，蹲守在廁所外，記錄上廁所人數。在廁紙用完后，迅速更換廁紙。

他們得到的數據是:在廁紙旁沒有加注標尺時，22人次用完了一卷；當廁紙旁標注出33厘米、44厘米和55厘米刻度時，一卷廁紙的使用人次分別為42、39和34。

實驗第三步:加入文字

正面精神激勵有效節約廁紙

實驗數據讓李松小組能夠進入廈大圖書館實驗。

在廈大圖書館的第一周，李松小組只在廁紙旁加注尺度，在“共識”的四節即54厘米處，只用一條黑線顯示。結果，那周，廈大二樓男女廁所共使用了113卷衛生紙，比之前節約了10卷。

緊接著一周，他們嘗試文字版——在男廁所的廁紙旁，54厘米標尺處加注“紳士”，女廁所則加注“淑女”。結果:這周，二樓男女廁所共使用了82卷衛生紙，比沒有文字的標尺少了31卷，比什么都沒有的少了41卷。

不過，為什么標注“紳士”“淑女”，李松說，這是一種鼓勵大家少用廁紙的精神獎勵。而正面的精神激勵，即人們都會對自己有一種向更高層次的估計和期許。

這門課目前接近尾聲，李松說，我們希望有提供免費廁紙的公廁都能貼上標尺，我們的實驗證明，這對節約廁紙是有用的。