廈門晚報訊（記者 郭文娟 汪燕妮）隨著高中最后講評課的結束，明天起全市中小學校全部進入了假期。今年的寒假雖然短，但作業少不了。不過，讓人欣喜的是，這些作業更接地氣，鼓勵孩子們參與實踐，體驗生活。比如，為一首歌填詞、看一部電影、做一件浪漫的事、逛一次超市等，都成了寒假作業的內容。

穿衣服、系鞋帶、買年貨

這是小學生的寒假作業

學穿衣服、系鞋帶、收傘，這些生活中的“必修課”，成了湖里區教師進修學校二附小一年級學生的寒假作業。

校長李銀嵐說，今年的寒假作業主要就是社會實踐，根據不同年級有不同分類。家長還可以曬照片，看看孩子們都做了些啥。

“別看收個雨傘很簡單，但多數時候都是家長代勞。”李校長說，要讓孩子學會做一些力所能及的事，比如吃飯前幫媽媽擺擺碗筷什么的。

對于二年級、三年級和四年級的學生，學校希望他們在寒假中多一些對傳統節日的了解。“他們可以問問父母，年貨要怎么備，年夜飯怎么搭配？猴年的習俗有哪些？還可以借助環保材料，動手制作猴年紀念品。”老師說。

高年級的孩子，寒假主要是為明年開學后的足球聯賽做準備。他們組成小組，有的設計班旗，有的構思班級文化，有的創編拉拉隊節目。老師說，高年級的社會實踐更多的是訓練團隊協作能力。

湖明小學老師杜文斌說，今年不會布置太多寒假作業，更希望學生的假期過得豐富多彩。他傾向于讓孩子從生活中了解傳統文化，比如參加家庭圍爐，到農村看做米粿，讓孩子觀察農村有什么不一樣的春節民俗。開學后,在班會上讓學生們交流、分享春節的感受體驗。

看看“浪漫的事”是什么

中學生作業強調體驗思考

小學生的寒假作業很“幼稚”，中學生怎么“玩”呢？雙十中學的李爽老師，給初二學生列了一張作業清單，包括介紹一種美食，給最喜歡的一首歌填詞，看一部電影并寫影評，逛一次超市并記錄過程，秀一張字帖，寫一篇文章。李爽說，老師也會寫寒假作文，這也是不少學生開學后最期待看到的。

“現在的作業更提倡學科素養，注重個性化，而不是共性。”這學期剛從廈門一中交流到雙十中學的語文教師傅方圓說，很多老師都會向學生推薦閱讀書目，讓學生根據興趣自由選擇，而不是指定某一本書。作文寫作上往往會設置一些情境，讓學生去體驗和經歷，而不是直接給個命題。這個寒假，她讓學生做一件浪漫的事，然后寫進作文。

廈門一中高二年語文老師王璘說，今年學校老師針對“扶老人”的社會現象，整理了閱讀材料，讓學生利用假期專題閱讀。“初中生寫的是記敘文，更強調經歷、感受；高中生一般寫的是議論文，需要更關注社會、思考人生。”她說。

大同中學副校長李建林說，市質檢批改作文時，老師們發現很多學生對生活是無感的，他們只是生活的承受者，而不是參與者，缺乏對生活的感受。寒假作業可以彌補這方面的不足，通過拓展實踐，把學生拉回到大自然、社會、同伴關系中，走進社會感受生活。