刷出的錯題集

掃描學生作業本兩分鐘 生成錯題集

市教育局還在一些學校試點用Pad(平板電腦)上課，市實驗小學就是其中一所。這所學校對外展示的一堂語文課，是以孩子們歡天喜地地打開Pad玩“游戲”開始的。這個游戲其實是檢查學生們預習課文的小測。在學生們完成了9道題的游戲后，Pad的教師系統馬上統計出每道題的得分情況。有兩道題錯誤最多，老師馬上調整“戰略”——重點講了這兩個詞，其他7題一帶而過。

還有更炫酷的。廈門六中就是教育信息化的弄潮兒。廈門六中的初一年學生作業本是經過特殊處理的，學生做完交給老師批改后，老師用快速掃描儀，大概兩分鐘就能把所有數據掃描進去，之后會自動生成錯題集等。

最快在下個月，廈門六中高中的住宿生將用上可穿戴設備——學生每人會發一個腕表，他們一走進學校，心跳、體溫等身體狀況信息都會發到后臺，腕表還可以發送他們運動以及參加社團的軌跡，這是在為未來高中課程改革做準備，屆時，每人的課表可能是不同的，腕表可以確保老師掌握學生的動態。

但是，教育信息化走進學校和課堂的目的，絕不是為了炫酷。在科技中學高中創新班的智慧教室里，老師直接分發了一種計算神器，學生們必須從已知的圓形，去猜想橢圓上弦的斜率規律，然后用神器驗證自己的猜想。隨著教學的深入，老師的用心越來越明顯:能掐會算的神器是否會削弱學生的計算能力，不是老師所關心的，他們更在乎用教育信息化去加速學生的創新靈感。

科技中學的數學老師說，即使學生們日后忘記了某個結論，但是，他已經學會探究的方法，他可以自己再驗證一遍。他認為，教育就應該留給學生這種能力。