筑起科學(xué)夢想

全市首個“少年科學(xué)院”在廈門六中應(yīng)運(yùn)而生

打開“古早味”十足的木頭櫥子，里面裝著一個個舊茶葉盒、舊鞋盒；再打開這些舊盒子，吳清涼老師收藏的“寶貝”便一一呈現(xiàn)在眼前。

“雙向假面具”、“立體五角星刻圖版”、“多用途神奇教學(xué)尺”、“圖釘釘拔器”、“可拆式經(jīng)緯儀教具”……談起眼前的這些“寶貝”，70多歲的吳清涼老師如數(shù)家珍。他說，在六中從教幾十年，他收藏了許多孩子的發(fā)明。“對我來說，這些就是最寶貴的財富。”

早在1981年，當(dāng)創(chuàng)新之風(fēng)剛剛吹進(jìn)六中校園時，吳清涼就率先作為骨干，帶領(lǐng)學(xué)生們開展“三小活動”(即小發(fā)明、小制作、小論文)。在1982年第一屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽中，吳清涼指導(dǎo)的學(xué)生首次“出征”便捧回科學(xué)創(chuàng)造類全國獎，將六中師生的創(chuàng)新熱情推向高潮。

隨后，創(chuàng)思課、電腦、手工、鉗工、縫紉等課程相繼“上線”，在更廣泛的領(lǐng)域，以課程的方式推動創(chuàng)造教育的改革。與此同時，吳清涼編寫的《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練教程》列入六中校本必修課程。從事創(chuàng)造教育的教師人數(shù)也大大增加，吳伯陵、陳宙鋒、段俊、邱永祥等優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員脫穎而出，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。

多年來，六中創(chuàng)造教育亮點(diǎn)頻現(xiàn):六中創(chuàng)造教育整體改革被省教育廳列為基礎(chǔ)教育重點(diǎn)立項(xiàng)課題，獲得“福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“省青少年科技活動先進(jìn)集體”、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

成績面前不止步。廈門六中校長劉衛(wèi)平表示，六中創(chuàng)造教育離“山頂”還有很長的路要走。為了全方位幫助學(xué)生筑起科學(xué)的夢想，在劉衛(wèi)平的發(fā)動下，全市首個“少年科學(xué)院”在廈門六中應(yīng)運(yùn)而生。

“少年科學(xué)院”從195名申請人中，評出“院士”16人、“研究員”26人、學(xué)員55人。“少年科學(xué)院”下設(shè)工程創(chuàng)新、社會與自然科學(xué)研究、智能機(jī)器人等7個研究室，并對應(yīng)成立7個指導(dǎo)組。“少年科學(xué)院”還成立了專家委員會，由學(xué)校聘請的高校教師、科研單位研究員、科普單位專家等組成。

在劉衛(wèi)平看來，創(chuàng)造教育的目標(biāo)，不是追求傳統(tǒng)教育的“灌輸”、“充電”和“加油”，而是要起到“引爆”作用，釋放學(xué)生的潛能，強(qiáng)調(diào)開發(fā)潛能要同培養(yǎng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和積極人生態(tài)度相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。