既學(xué)黨史黨建，也學(xué)書法音樂(lè)

不過(guò)，由于是“第一班”，要學(xué)什么，大家都沒(méi)底。蔣先立說(shuō)，學(xué)校派人到非公企業(yè)黨建工作第一線調(diào)研，了解他們對(duì)黨建人才的素質(zhì)和能力要求。

他總結(jié)了“第一班”人才培養(yǎng)方案的五個(gè)“協(xié)同”，與市委組織部(市委非公企業(yè)工委)協(xié)同制定非公黨建人才培養(yǎng)方案，協(xié)同構(gòu)建“政校企專”四位一體育人隊(duì)伍，協(xié)同安排學(xué)生實(shí)習(xí)工作，協(xié)同組織學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和能力面試考核，協(xié)同做好畢業(yè)生崗位分配這“五個(gè)協(xié)同”。

“第一班”最終選定六門課，除了黨史黨建等理論，還有公文寫作、演講技巧等實(shí)用性的課程。蔣先立說(shuō)，我們要求每門課多采用專題教學(xué)，運(yùn)用研討式、案例式、啟發(fā)式等教學(xué)方法。

“第一班”的學(xué)生早上要晨練。城市學(xué)院還給“第一班”的學(xué)生加了不少“料”，例如，開(kāi)設(shè)了書法、音樂(lè)欣賞、合唱指揮等課程，為的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

更重要的是，蔣先立說(shuō)，在學(xué)生的日常管理中，我們已經(jīng)在引導(dǎo)學(xué)生“自立、自治”，注意培養(yǎng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、管理能力，即學(xué)生唱“主角”，教師當(dāng)“配角”。

實(shí)習(xí)完要面試，還要交調(diào)研報(bào)告

今年3月份，“第一班”22名學(xué)生按2 人一組分成11個(gè)小組，安排到相關(guān)區(qū)、園區(qū)、鎮(zhèn)街以及黨群活動(dòng)服務(wù)中心、重點(diǎn)非公企業(yè)和社會(huì)單位黨組織等參加非公黨建崗位實(shí)習(xí)，受到歡迎。

觀音山園區(qū)黨工委譚磊評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)學(xué)員的:“他們素質(zhì)高，適應(yīng)能力強(qiáng)，一到就很快融入，他們的責(zé)任心和執(zhí)行力也很強(qiáng)，對(duì)安排的工作都能很好地完成。在與企業(yè)黨支部聯(lián)系工作中也展示了他們的協(xié)調(diào)和溝通能力。”

實(shí)習(xí)后的課程結(jié)業(yè)的考核也是“高大上”，考的是“綜合能力”，不但有筆試、崗位實(shí)習(xí)考核，還有面試，考官來(lái)自市委非公辦和學(xué)院非公黨建教研室，每位學(xué)生還必須交一份崗位實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告，一份畢業(yè)論文和一份崗位實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

蔣先立說(shuō)，結(jié)果證明，學(xué)生的理論水平，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、組織紀(jì)律意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力、自我管理能力、組織策劃能力和創(chuàng)新能力都得到了全面提升。