東南網7月19日訊（海峽導報記者 魏文/文 梁張磊/圖）暑假，沒有了學習的壓力，小伙伴們既可以縱情山水，快樂旅行，讓身體和靈魂一起在路上，也可以放松身心，愜意閱讀，在濃濃的書香里過暑假。那么，如何進行暑期閱讀呢？今天，廈門湖明小學教務主任洪美玉老師專門給小伙伴們提個醒。

低幼兒多讀一些繪本

洪美玉老師說，低幼兒童可以多讀一些繪本、童話或橋梁書，家長還可以用各種方式引導孩子趣味閱讀：

模仿激趣——繪本《克里克塔》中小蛇克里克塔在學校里認真學習，能夠用自己的身體回答數數、表演字母，家長可以讓孩子模仿克里克塔，將“扭扭棒”、毛線扭成數字與字母的樣子，體會克里克塔的聰明與好學；

表演激趣——讀《鱷魚怕怕牙醫怕怕》后家長與孩子一起表演故事，把鱷魚和牙醫的神情、動作表演出來，還可以加進自己的理解和想象；

游戲激趣——閱讀《小藍和小黃》，玩“色彩變變變”游戲，在桌上鋪設圖畫紙，讓孩子先滴上不同顏色的顏料，然后用吸管吹氣，讓不同顏色的顏料相互交錯，觀察色彩的變化；

畫畫激趣——安東尼·布朗在《我爸爸》中描繪了一個既強壯又溫柔、既能干又有些愚蠢的爸爸，此時讓孩子也拿起畫筆，盡情揮灑，畫一畫自己的爸爸。

高年級可以邊讀邊畫

至于高年級的孩子，洪美玉老師建議他們可以進行下列閱讀方式：

專題性的閱讀——比如：讀同一作家的系列作品，像曹文軒、沈石溪等作家的作品，也可以進行同一題材作品的對比閱讀，如歷險記系列、淘氣包系列。

還可以采用一些方法提高閱讀能力：

畫人物關系圖——一本書涉及的人物眾多，特別是外國文學作品，人名難以識記又容易混淆，這時可以把人名與關系用圖表的方式列出來，這樣閱讀時就容易區分了；

畫情節梯——情節是一部小說的重要因素，閱讀前，我們可以根據目錄或者故事梗概，畫出情節梯，梳理故事脈絡；

畫思維導圖——思維導圖可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫，如閱讀《佐賀的超級阿嬤》，可以設計“阿嬤的超級之處”思維導圖，畫樹冠狀、列車狀、彩虹狀，用各種圖形表達自己讀懂的超級樂觀阿嬤、超級節儉阿嬤、超級勤勞阿嬤、超級善良阿嬤等，然后用書中的相關句子或事例來驗證自己的觀點。