蘇州實驗區的老師則比喻說，傳統課堂上，老師是“駕駛員”，帶著學生學習書本上知識，但是，在未來教室里，知識不僅局限課本，還可以來自“云端”，老師更像是“領路者”，只能給學生指條路，引導學生去發掘、學習。蘇州老師說，只是“引路”，我們反倒比以前更辛苦，因為要讓技術和學科融合在一起，發生化學作用，而不是簡單的“1+1”。

付出終有回報。蘇州老師展現一些對比數據顯示，未來教室使得學生自學能力強了，提問更有深度了，對學習更加感興趣了，從世俗角度看:成績較實驗對照班有較大的提高。

未來學生

線上線下混合學習

將實現“學案導學”，將一節課教學目標化為一個個的學習活動，學生可以動手、動腦、動口。

本學期，華師大海滄附小也開始未來教室的建設，計劃在四、五年級開設“未來教室”創新教育試點班。

何國強說，試點班的看點是常規課堂的改革，先學后教、小組合作和嘗試探索等。他舉例，傳統的教師講授將變為“學案導學”，“學案”就是將一節課教學目標化為一個個的學習活動，每個學習活動引導學生動手、動腦、動口。

這所小學最終還要實現學生的線上、線下混合式學習。位于慈濟宮旁的附小正在建設中醫文化園，計劃為每種草藥加個二維碼標簽，學生拿著Pad刷一下，就能學習認識草藥植物分類、屬性、功效等。

何國強說，校園里只要具有教育功能的地方，都可以有二維碼。通過學生二維碼掃描的數據統計，我們就可以知道學生們感興趣什么，這樣，方便我們因材施教。

對于外界來說，未來教室落戶于囷瑤村里相鄰的這兩所學校，有點出乎人意料，兩所學校近九成是進城務工人員隨遷子女。事實上，不能從“村子里的學校”來認識它們。去年，海滄區和華中師范大學決定聯合辦學，海滄中學海滄校區(初中部)成為華中師大海滄附中，囷瑤小學成為華中師大海滄附小，為的是讓海娃搭上名校的直通車。

華師大海滄附小黨支部書記鄧玉秀說，我們的最終目標是要建成一所“高品質、特色明、現代化、國際化”充滿幸福感的學校。

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