社會實踐

連續幾年推出“家長好作業”，讓學校教育走向社會

隨著觀念的改變、文化水平的提高，越來越多的家長不滿足于站在校園外“靜待花開”，參與學校事務的愿望越來越強烈。

廈門一中的老師們認為，這其實是好事，家長走進校園，可以更加了解學校的教育，與學校達成共識；同時，也可以帶來更加豐富的教育資源，讓學校教育走向生活、走向社會。

從2014年暑假開始，廈門一中連續幾年推出“家長好作業”。這是一項針對學生假期社會實踐的有力舉措，每年夏天由家長提供數以千計的實踐崗位供學生選擇。這些崗位項目五花八門，受到了學生、家長的大力追捧，比如到電視臺當欄目小編導，了解食品安全檢測技術，體驗閩南茶道，學習自救互救常識和技能等。學生說，這種真實的體驗比隨便“蓋個章”好玩多了。家長也樂于讓孩子到社會接受鍛煉。有的家長說，他安排孩子到自己的工廠干活，就是希望孩子明白父母的辛苦，好好念書。

親密互動

舉辦“青藍杯”親子足球賽師生家長愉快地玩到一起

得益于長期以來的良好互動，廈門一中的老師和家長普遍建立了非常親密的伙伴關系。他們在關乎孩子的教育問題上坦誠交流，也像“小伙伴”一樣玩到了一起。譬如，已經舉辦兩屆的“青藍杯”親子足球賽，就是由家長和老師組成的家長教工聯隊，對陣學生隊。

比賽取名“青藍”，寄予了家長和老師共同的期望——希望孩子們能“青出于藍而勝于藍”。比賽不單以競技為目的，更主要的是以足球為載體，鍛煉身體素質，促進老師、家長與學生間的交流、融合。對他們而言，踢球不只是一項運動，更是師生、父子之間一種零距離的交流方式。

值得一提的是，廈門一中還別出心裁地讓學生“互換”家長。簡單地說，就是讓有困惑的學生，聽聽同學的爸爸媽媽怎么說，消除“少年維特之煩惱”。老師們在全校做了關于“中學生煩惱”的問卷調查，再針對不同年段學生集中存在的問題，邀請有成功教育經驗的家長導師開展專題咨詢。咨詢活動中，學生得到了指導和幫助，家長導師也通過其他孩子傾訴的煩惱，意識到自己在家庭教育中可能存在的問題。

【特寫】

從“愛在18”到

“石榴花開ing”

在推動家校聯系、師生溝通、親子融合方面，廈門一中有很多手握“獨門武器”的老師。比如，率先在全校推出班級微信公眾號“愛在18”的班主任萬李。

去年9月，萬李接手高一(18)班就開始運營這個公眾號，每周保持1-2次的更新頻率。這個公眾號，有班級里發生的各種大事、趣事，有學生們寫的文章、拍的照片，有各個重要階段的經驗帖、心靈雞湯，也有家長的期末寄語，老師的學習建議……

萬李說，通過公眾號，家長可以及時了解孩子在學校的狀況，配合老師做一些工作；學生在上面發表一些作品之后，也更有熱情去寫一些東西；老師因為更新內容需要從日常生活里挖掘素材，更需要做一個有心人，去捕捉班級生活中的閃光點。最難得的是，這個公眾號把全班59個孩子和家長、老師凝聚成了一個團結互助、樂觀向上的整體。

高一學年結束后，年段面臨重新編班，“愛在18”只好停止更新。新學期，萬李要接手的是高二(16)班，新班級的微信公眾號“石榴(諧音16)花開ing”8月1日已經上線了。令人意外的是，有些原來18班的學生雖然沒分到這個班級，不過，他們的爸爸媽媽仍然追隨著萬老師的步伐，成了這個新號的粉絲。