課堂新變化

效果厲害

身臨其境的虛擬仿真，能幫助學(xué)生更加容易記住和理解一些意會容易言傳難的知識。

成本可控

市實驗小學(xué)“數(shù)字校園”2.0的建設(shè)，也吸取過去經(jīng)驗，即學(xué)校不再購買VR設(shè)備，而采用租賃形式，畢竟設(shè)備既昂貴又容易被淘汰。

　　學(xué)生戴VR眼鏡體驗世界風(fēng)光。(本報記者林銘鴻攝)

廈門日報訊(記者 佘崢)你坐在廈門的教室里，往四周看，同學(xué)、老師、教室都消失了，你發(fā)現(xiàn)自己置身于非洲的維多利亞瀑布中；你也可以變身宇航員，“飛”向太空任何一顆行星……

這是科幻小說里的場景嗎？NO！這是市實驗小學(xué)的VR(虛擬現(xiàn)實)課堂。在大多數(shù)學(xué)校還在將pad(平板電腦)當(dāng)成新生事物引進(jìn)課堂時，這所廈門最著名的小學(xué)已經(jīng)開始擁抱VR(虛擬現(xiàn)實)，即將虛擬現(xiàn)實技術(shù)引入課堂，學(xué)生們戴上VR眼鏡，使自己“身臨其境”。

VR的特點(diǎn)

將虛擬現(xiàn)實技術(shù)引入課堂，讓學(xué)生“身臨其境”

從上月中旬開始，市實驗小學(xué)開始分批讓學(xué)生體驗“身臨其境”的VR技術(shù)。市實驗小學(xué)副校長劉勝峰說，這也意味著我們的“數(shù)字校園”建設(shè)進(jìn)入2.0版本。四年前，實驗小學(xué)被確定為廈門唯一一所“全國百所數(shù)字校園”實驗項目學(xué)校，開始了將平板電腦引入課堂的“1.0”版本的實驗。

VR是市實驗小學(xué)“數(shù)字校園”2.0的一個標(biāo)志。校方說，我們并不是把平板電腦拋棄，而是加入VR技術(shù)。劉勝峰說，教育界已經(jīng)在思考，怎么將VR技術(shù)和教育結(jié)合，為孩子未來做準(zhǔn)備？我們是實驗小學(xué)，擔(dān)負(fù)“實驗”任務(wù)，有責(zé)任先行一步。

VR的作用

增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率

市實驗小學(xué)的科學(xué)老師劉志東是VR技術(shù)最積極的“推手”，他認(rèn)為，VR的好處在于能增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

他舉例說，許多教學(xué)環(huán)節(jié)到不了的太空、下不去的海底，飛流直下三千尺的瀑布，感受不到的時空變化，例如南方人感受大雪紛飛等等，現(xiàn)在都可以通過VR設(shè)備，讓學(xué)生親身體驗。學(xué)生們甚至可以飛到太空，去探究太陽系八大行星，看看誰距離太陽近誰最遠(yuǎn)，它們中，誰大誰小，如何排列。

劉志東首先將VR引入自己的課堂，他說，戴上VR眼鏡的學(xué)生被震撼了，課堂上“哇”聲一片，孩子們激動不已。

我們可以從一節(jié)《有趣的食物鏈》來認(rèn)識VR的好處。小學(xué)生們激動地說，戴上VR眼鏡，他們仿佛置身驚險刺激的海洋生物捕食現(xiàn)場。一位小男孩說，硅藻自由自在地在他眼前飄蕩，突然一只磷蝦出現(xiàn)了，一口一口地把硅藻吃掉。這一切場景是如此的真實，以至于他下意識地伸手去要抓磷蝦，但是，就在他伸手的同時，一條鱈魚沖了過來，一口將磷蝦吃進(jìn)肚子。

劉志東說，學(xué)生們在回答這些問題的過程中，課堂變得更加靈動，學(xué)習(xí)變得更加有價值，更重要的是，“有了體驗，就容易理解，印象就會深”。

【名詞】

VR

人工智能、大數(shù)據(jù)分析、VR被稱為影響未來的三大科技創(chuàng)新。

什么叫VR？VR是“虛擬現(xiàn)實”的英文縮寫，它和人們熟悉的3D影片一樣，都是立體的，但是，卻有本質(zhì)區(qū)別。打個比方，你坐在電影院看3D電影，你是你，電影是電影，你環(huán)顧四周，看到的是其他觀眾；帶上VR眼鏡，你還是你，但你瞬間進(jìn)入電影，你環(huán)顧四周，全是電影里的場景。