拓寬領域 耕讀文化走進校園

　　當前，海滄區正以社區書院為主要平臺，掀起一股“耕讀傳家”的熱潮，將弘揚優良家風家訓落實到最基層，勾勒出一幅鑄社風、民風的新藍圖，引來眾多媒體、學者的點贊。

　　當這股“耕讀風”吹進千家萬戶之時，許多家長、師生提出，學校教育是最具影響力的文化傳承方式，將耕讀的“文化列車”開進校園，能夠進一步推進耕讀文化在海滄全方位、多層次地傳播，從而真正達到外化于行、內化于心的效果。

　　群眾的呼聲很快得到回應，日前，海滄區決策者審時度勢，在當前耕讀文化進社區向縱深推進之際，決定在全區鋪開耕讀文化進校園系列活動。

　　“每一名孩子的身后都站著祖父母、外祖父母、父母等6人，甚至更多的家長。”海滄決策者深諳，在校園中弘揚耕讀文化，不僅對青少年自身成長意義重大，對于海滄傳承優良家風，推動被征地農民和海域退養漁民轉型為新型職業農民，同樣具有重要意義。

　　它是一座精神橋梁，既可以在思想上為農民轉產就業樹立信心，又引導著人們學會創業、安身，懂得修德、立命，以勞作致富、以崇文啟智。

　　從另一個角度思考，海滄當前共有在校學生4萬多名，其中三分之二是“新廈門人”子女，構筑一個共同的精神家園，是推進新老廈門人融合發展的題中之義。共同的精神家園如何構建？在海滄區看來，孩子的精神培育是重要環節，校園的教育引導是關鍵突破，耕讀文化則是背后的破題“鑰匙”。

　　海滄的未來，是生長在這片土地上的海娃們的未來。在海滄延綿千年的耕讀文化，是培育海娃成長的天然“養分”。一場場簡明厚重、主題鮮明的耕讀文化進校園活動，將給孩子們帶來視覺上、感官上、心靈上持久的浸潤和影響，讓他們成為“勤勞自強、好學文明”的有用之人。

　　兩翼并舉 耕讀“因子”彌漫全區

　　在廈門外國語學校海滄附屬學校，生動的《感受慈濟文化》《答嘴鼓》等校本課程被搬上課堂；在延奎小學，“魚菜共生系統”被引入校園，海娃們在當“農夫”的過程中體驗耕讀的內涵；在天竺幼兒園，海娃們砌起“土灶”玩游戲，邊上還擺放著閩南傳統小方桌，濃濃的鄉土氣息撲面而來……

　　校園外，千帆競渡，百舸爭流。上個月，第三屆海峽杯青少年帆船賽在海滄區青少年航海培訓基地開賽，來自海滄天心島小學、雙十中學海滄附校、北師大廈門海滄附校的小“船長”們駕駛著帆船乘風破浪，向世人展示著海滄耕讀文化中的一大特色——挑戰自我、敢闖敢拼的閩傳統海洋文化。

　　不難窺見，當前，海滄區在推進耕讀文化進社區的同時，將耕讀的“觸角”延伸向校園，海滄的教育者們懷抱相同的目標，用豐富的形式，在海娃們心中“播種”著耕讀文化的“種子”。

　　雖是寒冬，卻見綠意。耕讀文化的“種子”正在海滄校園內發芽冒綠。新的一年，海滄區各校將在前期開展中華優秀傳統文化進校園的基礎上，結合傳統道德典籍教育，發掘海滄本土文化資源，通過傳唱閩南歌曲、童謠，誦讀閩南家訓、村規、民約，開展閩南游戲、飲食活動等，推進耕讀進校園活動。

　　同時，海滄區還將組織學生到各書院進行社會實踐，加強校園“農耕文化園”建設，讓耕讀得到更好實踐。此外，區教育局還將設立“試點校”，對外交流學習，帶動全區“耕讀文化進校園”活動的展開。(廈門日報）