“落葉不掃”折射的是學(xué)校善于選擇教育時(shí)機(jī),善用身邊的教育資源。資料圖
延奎小學(xué)校園里鋪滿落葉
廈門晚報(bào)訊(記者郭文娟林珊) 日前,泉州七中“落葉不掃”的活動(dòng)引來了大量關(guān)注。學(xué)校發(fā)出倡議,在七天里校內(nèi)“只撿垃圾,不掃落葉”,讓師生可以信步于樹葉鋪成的地毯之上,聆聽腳下的聲音,細(xì)細(xì)體會(huì)人與自然融洽的浪漫。
此舉一出,不少在校師生、畢業(yè)校友紛紛走進(jìn)校園,掏出手機(jī)拍下美景,也有不少人發(fā)文贊嘆。就連孫紹振、葉開等名家也撰文熱議,稱贊“落葉不掃”巧妙地透露出學(xué)校的審美高度。
每年暮春,廈門也會(huì)出現(xiàn)“落葉繽紛”的美景。廈門的中小學(xué)校園里是否也有“不掃的落葉”?這種將生活與自然融入教育的情懷,我們是否也有?
【調(diào)查】
多數(shù)校園每天都打掃難覓滿地落葉的場(chǎng)景
連日來,記者走訪了廈門多所中小學(xué)校園,基本上見不到落葉滿地的場(chǎng)景。很多校園在晨間就打掃得干干凈凈,只有部分角落有被風(fēng)吹落的樹葉。
記者走進(jìn)大同中學(xué)前埔校區(qū),一陣風(fēng)吹過,樹葉簌簌而下。剛下過雨不久,操場(chǎng)邊還有一些小水洼,上面散落著一些樹葉,像“枯葉船”,倒也不失為一道風(fēng)景。大同中學(xué)老師介紹,學(xué)校的操場(chǎng)緊挨著人行道,圍墻外就是大樹,每年這個(gè)季節(jié)常有落葉。清潔人員每天都會(huì)清掃,地上有落葉只是暫時(shí)的。
受訪的學(xué)校均表示,為了方便師生活動(dòng),學(xué)校每天都會(huì)打掃落葉,不過他們也不否認(rèn),“落英繽紛”也點(diǎn)綴了校園的美。
華僑中學(xué)4號(hào)樓前,風(fēng)吹過,香樟樹就下起了“黃花雨”。樹底有一些木椅,上面滿是香樟樹花,新花、舊花、干花、濕花混合著,凌亂中又有一種自然美。午間,學(xué)生在乒乓球桌前打球,一旁的樹葉隨風(fēng)飄落,無形中繪出一幅動(dòng)人的畫面。
【探因】
校園活動(dòng)空間有限落葉堆積造成不便
去年4月,延奎小學(xué)校長(zhǎng)易增加在校園里看到落葉滿地的畫面,趕緊掏出手機(jī)拍下來,分享到朋友圈。“太美了!”易增加說,看到校園里鋪滿落葉,那個(gè)畫面真的很打動(dòng)人。他說,學(xué)校的公共活動(dòng)區(qū)域平日都是學(xué)生輪流打掃,那幾天剛好放假,才有難得一見的落葉滿地。雖說美景動(dòng)人,卻不得不清掃掉。“學(xué)校的主干道、操場(chǎng)等活動(dòng)區(qū)域不掃不行,每天那么多師生進(jìn)進(jìn)出出,還要開展體鍛等活動(dòng),如果落葉不掃,會(huì)造成很多不便。”
這也是校長(zhǎng)們的普遍心聲。采訪中,多所學(xué)校校長(zhǎng)表示,校園活動(dòng)空間有限,每天都要開展體鍛,落葉堆積存在安全隱患。如果遇上下雨,還有可能造成下水道堵塞。
雙十中學(xué)校長(zhǎng)助理黃強(qiáng)說,在一些特定區(qū)域,可以嘗試不掃落葉,讓學(xué)生感受這種自然美景。不過,這些區(qū)域應(yīng)該是不影響校園功能的區(qū)域。比如,雙十中學(xué)高中部圖書館前有一片綠地,那里的落葉就沒有打掃,因?yàn)槟切┞淙~不影響學(xué)生活動(dòng),還可以變成養(yǎng)料。學(xué)生也可以通過落葉感悟生命,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美。
【觀點(diǎn)】
善于選擇教育時(shí)機(jī)
這種行為值得點(diǎn)贊
為何要推出“落葉不掃”活動(dòng)?泉州七中校長(zhǎng)陳龍斌在此前接受媒體采訪時(shí)說,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有人文精神,人的心智成長(zhǎng),不全在于課堂,不全在于書頁(yè),還在于生活與自然,一人一事,一草一木。生活與自然是最好的老師,是財(cái)富的寶庫(kù)。我們的學(xué)生不能只有教材、題海、分?jǐn)?shù)和網(wǎng)絡(luò),還要有情懷。如果落葉不掃“撩”出來的情懷,能直入人心而永遠(yuǎn)記取,就是最好的教育。
在廈門教育界很多同行看來,一周時(shí)間里整個(gè)校園不掃落葉不大可行;不過,他們也認(rèn)為,泉州七中“落葉不掃”折射的是學(xué)校善于選擇教育時(shí)機(jī),善用身邊的教育資源,這種行為值得點(diǎn)贊。
生活與自然中的事物
都是很好的教育資源
“很多生活中、自然中的事物,都是很好的教育資源。”檳榔中學(xué)教師陳鋒說,2014年,他去臺(tái)灣關(guān)渡自然公園看到,當(dāng)?shù)赜幸环N環(huán)保活動(dòng)為“樹葉紙藝”,是將落葉收集起來,做成環(huán)保紙。回到廈門后,他就讓學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐,把家鄉(xiāng)的不同樹葉制成再生紙。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)到了知識(shí),還解了鄉(xiāng)愁,受到了大家的歡迎。
東渡幼兒園園長(zhǎng)李如英介紹,幼兒園的涂鴉墻底下放著一些長(zhǎng)樹干,專門用于給孩子們涂鴉。平時(shí),老師會(huì)在幼兒園或社區(qū)撿來樹枝,給孩子作畫。去年“莫蘭蒂”臺(tái)風(fēng)過后,幼兒園里倒下的樹干被做成了木凳,還畫上畫,然后放在室外供人休憩。
李如英說,這些自然中的“廢物利用”,其實(shí)也是一種很好的教育。 |