換句話說，海滄中學(xué)令這些學(xué)生的人生軌跡發(fā)生了改變，或許現(xiàn)在還看不出，但是再過十年，他們?cè)偻乜矗麄冊(cè)谶@所中學(xué)發(fā)生的人生拐點(diǎn)，一定會(huì)更清晰。

海中校長(zhǎng)張偉斌說，嚴(yán)格意義上講，我們的師資結(jié)構(gòu)并不十分理想。他將其形容為“杠鈴”式的結(jié)構(gòu)——老師年紀(jì)要么偏大，要么偏年輕，能夠承上啟下的35歲-45歲中間年齡段的老師偏少。

不過，“杠鈴”也不負(fù)眾望。今天，我們就為您解開海滄中學(xué)完成逆襲的奧秘。

【教學(xué)方式】

老師這樣教孩子

一方面，是學(xué)校對(duì)年輕老師的信任，鼓勵(lì)他們放開手腳；另一方面，是年輕老師的非典型教學(xué)贏得孩子的心

近四年來，海滄中學(xué)引進(jìn)了約50名年輕老師，其中一半是研究生，而從畢業(yè)院校上看，新老師都是來自廈門大學(xué)、北京師大、華東師大、東北師大、華中師大等名牌大學(xué)。

謝芬就是其中一位，2014年，她從廈大中文系畢業(yè)后來到海滄中學(xué)，但現(xiàn)在，她已經(jīng)是帶過兩屆高三的“老高三”——謝芬到海中的第一年，被安排在高二年，2016年送走她的第一屆高三學(xué)生后，她又被留在高三年。

在海中，她并不是唯一被委以重任的年輕人。葉愛麗2013年從華東師范大學(xué)畢業(yè)后來到海滄中學(xué)，2015年擔(dān)任備課組組長(zhǎng)，她“手下”有兩位老師。

現(xiàn)在看來，信任年輕人，給他們重任，是“杠鈴”式師資結(jié)構(gòu)完成逆襲的秘笈之一。有趣的是，從傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看，“杠鈴”一頭的年輕人的一些教育方法，有相當(dāng)多是非傳統(tǒng)、非典型性的。

葉愛麗負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的工作，有一次，有班主任向她投訴:幾名學(xué)生參加模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)后，學(xué)習(xí)成績(jī)不停地往下掉，上課累得直打瞌睡，請(qǐng)求葉愛麗不要讓他們參加社團(tuán)活動(dòng)了。