【兩大利器】

備課組

海滄中學的年段辦公室以備課組來安排座位，方便同個備課組的人隨時討論，取長補短

今年高考數學考試結束后，走出考場的海滄中學學生掩飾不住興奮:試卷上的21題、22題和我們考前練習的幾乎一模一樣!第二天，文綜考試結束，學生走出警戒線說的第一句話是:我們的政治老師神了，考前讓我們重點背八句話，結果考了四句話，四句話，八分啊！

海滄中學高三段長畢傳學說，這是海滄中學獨到的備課組的功勞。

每所學校都有備課組，但是，畢傳學認為，海中的備課組有自己的獨到之處。比如，年段辦公室是以備課組來安排座位的，方便同一個備課組的人隨時討論，此外，別的學校備課組一般是一周開一次會，海中則是一周兩次。

張偉斌認為，海中備課組的實質是，發揮了團隊的力量，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”。

政治老師鄧紹雄說，備課組每天都要緊跟時事，再討論哪些時事可以成為高考知識點。就連看春節聯歡晚會，老師都在思考這其中有什么是高考可以考的，看女排比賽和《人民的名義》時就更不用說了。

但是，政治老師不是自己顧自己。他們和地理、歷史老師組成文綜小組，目的是要追求學生成績的最大化。

畢傳學說，無論是理綜還是文綜，老師們不是相互“爭寵”，而是告訴學生:什么學科對你來說最容易，就從那個學科著手。

老師們還會相互“出手相救”，一般來說，學生更加信任自己讀得好的學科的老師，那么，強項學科的老師就會替弱項學科的老師當“說客”。

不同學科的老師還會相互取經，高考前，政治學科推出“加油卡”，每天提供一些知識點，讓學生掌握，其他學科的老師也紛紛借鑒。

畢傳學說，最終，老師們提高了自己，也幫助了他人，最終受益的是學生:他們實現了成績的最大化。