在老師信用方面，誠信建設將和師德建設結合起來，建立與師德師風考核評價相結合的教師信用評價機制。《方案》舉例說，要推進學校采集教師獲獎信息、學術剽竊、論文造假、違反教學制度、職稱材料造假等信用信息，推廣使用個人職業信用報告。

在學生信用上，《方案》說，要推動學校建立健全18歲以上成年學生誠信檔案，將學生個人誠信作為升學、畢業、評先評優、獎學金發放、鑒定推薦等環節的重要考量因素。

針對考試舞弊、學術造假、不履行助學貸款還款承諾、偽造就業材料等不誠信行為開展教育，并依法依規將相關信息記入個人信用檔案。

失信記錄要跨部門使用

一旦在教育系統失信了，今后在系統內難有立足之地，《方案》說，建立信用獎懲聯動機制，對失信者依法予以聯合執法、限制和監管，推動信用記錄和信用報告跨部門、跨區域應用，實現對失信者的聯合懲戒。

譬如說，對于一些失信的教育培訓機構或是建設單位，不僅要禁止其進入教育系統，而且還會把失信記錄提供給銀行等部門。