慶祝會后，一場《最美的你》朗誦音樂會獻禮老師。（圓南小學提供）

廈門日報訊(記者 佘崢 本組圖/記者姚凡)福建省首次評出的“最美教師”，全省只有十名，廈門就占了兩個！

昨天的廈門市教育系統教師節慶祝大會宣布了此消息。一位是湖里華悅學校校長劉志紅，她已經在民辦學校工作了13年，另一位是雙十中學老師趙祥枝，他是數學奧賽金牌教練。

首屆“最美教師”是由福建省教育廳組織評選，目的在講好身邊故事，傳遞正能量，宣傳人民教師愛崗敬業、嚴謹治學、無私奉獻的高尚師德和感人事跡。

廈門兩位“最美教師”，美在哪？我們今天為您講述最美教師的故事。

“最美教師”劉志紅

13年教師生涯都在民辦學校

湖里華悅學校校長劉志紅是此次福建省首屆“最美教師”中，唯一一位來自民辦學校的，可見她“美”的程度，否則，她不可能在強手如林的公辦教師中脫穎而出。

劉志紅13年的教師生涯，都在民辦學校。2004年，她從老家江西師范學校畢業后，來到廈門民辦學校教書，一直沒有挪過窩。

“美”在大包大攬

所有能代替家長教育的，她都盡可能代勞

雖然在民辦學校，但劉志紅的付出一點也不亞于她在公辦學校的同行，可能還需要更多，單是家訪這件事，就復雜無比。

劉志紅的學生家長，很多人周末和晚上都要加班，劉志紅只得一遍遍地更改預約時間，以完成對每位學生的家訪。

劉志紅還記得自己第一次家訪，她簡直無法想象:那么小的一個出租房，能住進那么多人！

家訪使得這位年輕姑娘明白了她的學生沉默外表下隱藏的不快樂——他們每天放學回家，面對的就是這樣窄小壓抑的家，通常也不會見到爸爸媽媽，因為他們要加班到深夜。

劉志紅說，她頓時感覺身上的壓力好大——你無法指望家庭能幫上什么忙，所有能代替家長教育的，你都得盡可能代勞。每天的家庭作業，劉志紅不僅全部批改，學生訂正錯題后，還得再改一次；朗讀背誦，也必須監督到每一個孩子。

不過，劉志紅明白，老師做得再多，學校教育始終無法代替家庭教育。于是，她暑假沒有回老家，而是守在學校里約談家長，告訴他們陪伴的重要。也不都是講大道理，她會教一些招數。譬如說，有家長說:“老師，我什么都不懂，我在家也幫不了孩子啊！”劉志紅就教他們:你只需看孩子是否把作業所有的“窟窿”都填滿了，至于做得對不對，先不要管。她說，很多家長聽進去了，提早下班回家陪孩子，孩子的成績很快追趕上來。

“美”在心太軟

生怕辜負學生，她放棄很多可以離開民辦學校的機會

過去十幾年，劉志紅其實有很多機會離開民辦學校，包括教師招考，一些公辦學校也愿意聘她長期代課，但是，她始終沒有離開。

最主要的原因是:這位姑娘心太軟，生怕辜負了她的學生。民辦學校的老師流動性可想而知，劉志紅說，每逢有老師走了，她的學生都會很緊張:老師，你不會拋棄我們吧？劉志紅總是安慰孩子:不會的！你們放心，老師會把你們帶到畢業。

漸漸的，她發現自己是真的走不了了——外來娃跟著父母來到城市，蝸居在角落，除了學校的同學，他們沒有什么朋友，已經習慣城市生活的他們也回不了老家，內心的苦悶可想而知。她經常帶六年級的孩子到廈大，帶他們參觀校園、博物館，中午就在廈大食堂吃飯。劉志紅說，在出租房里的孩子往往看不到自己的未來，她希望這個活動能讓孩子們樹立一個遠大的目標。

“最美教師”趙祥枝

暖男要做一輩子純粹好老師

在昨天的教師節慶祝大會上， 趙祥枝代表全市教師發言，他說，讓我們一輩子做一個純粹的好老師吧！

53歲的趙祥枝是雙十中學數學老師，還是位遠近聞名的數學奧賽教練，他參與指導的學生有兩人獲得國際金牌，更不用說獲得國家級獎牌人數了。

這位數學老師“美”在:很多時候，他不像數學老師。

“美”在體育好

他是馬拉松好手，經常帶學生跑步，在跑步中和他們談心

趙祥枝據說經常被當成體育老師。雙十拍攝的微電影敘述一則故事，大意是一位學生在學校操場上跑不動了，一位正在跑步的老師停下腳步詢問他，鼓勵他和自己一邊跑，一邊聊。學生的畫外音是:這位體育老師真有意思，跟自己說話的方式像朋友。幾天后，跑步的學生在走廊上看到一群學生圍著這位“體育老師”問數學題，原來，這位“體育老師”是教數學的。

這段故事雖然有藝術升華，但卻是真實的故事，趙祥枝已經跑了30多年，目前，他已完成十年廈門馬拉松全程長跑，并獲得了個人終身號碼。

這原本也不關“最美教師”什么事，但是，趙祥枝“美”就美在他把跑道當成教育學生的第二課堂——他經常帶學生跑，在長跑中，和學生交流談心。

據說，趙祥枝能在慢跑中發表長篇大論，并絲毫不影響跑步節奏。他的學生說，自己的數學是體育老師教的。

趙祥枝昨天說，他之所以把跑道當成育人場所，其實是希望學生能愛上長跑，在長跑中鍛煉自己的意志力。

數學是很多人的噩夢，但是，趙祥枝有本事把學數學教成是快樂的事。他提出“活力數學”，鼓勵學生自由思考、大膽交流。在趙祥枝的課堂里，學生只要有自己的思路和見解，都可以站起來或到講臺上闡述。久而久之，課堂活躍起來，數學也變得不枯燥。

“美”在人文情懷

他用一顆愛心拴住學生的心，平等對待每一個學生

不過，不能單純從教學技能上來解讀這位“最美教師”的美。

趙祥枝昨天說，上課時，他會仔細觀察每個學生的表情，顧及他們的接受程度、思考水平；批改作業時，他會認真記下每個學生的問題所在，然后找時間點撥；晚自習時，他會一排排、一個個地觀察學生，看看學生是否有心事、不良情緒等，然后找他們談心；他甚至還有個特別的技能——能通過筆跡識別學生。

趙祥枝的觀察不動聲色，關懷細致入微，許多學生一開始都會驚訝:趙老師居然記得自己這道題錯了；趙老師竟然問自己的感冒怎樣了；趙老師竟然主動找自己談心；趙老師竟然幫自己爭取助學金；趙老師竟然請自己到他家吃飯……

趙祥枝有句名言:一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。所以，我會用自己真誠的心，平等、一視同仁地對待每一個學生。