東南網9月30日廈門訊（本網記者 劉瑋）9月20至21日，廈門市《殘疾人教育條例》專題培訓如期舉辦。本次培訓分島內和島外兩場，由廈門市教育局、市教科院主辦，分別由思明區教育局、思明第二實驗小學和同安區教育局、廈門梧侶學校承辦。參訓對象來自全市各區教育局分管特殊教育的領導、科長、特教專干，全市隨班就讀學校校長（或業務校長）、教務主任，各特殊教育學校（班）校長和教務主任。

第一場專題培訓在思明區第二實驗小學舉行。來自市直屬、思明區、湖里區、海滄區等各區教育局分管領導、科長、特教專干、特教教研員以及百余所中小學校長和教務主任參加培訓。開幕式由市教育局基教處、政策法規處姜金燦副處長主持，華東師大方俊明教授、北京師范大學鄧猛教授、思明區教育局方勇才副局長等出席開幕式。市教育局任勇巡視員出席并致詞。

第二場培訓在廈門市梧侶學校舉行。來自集美區、同安區、翔安區教育局副局長、科長、特教專干，以及121所隨班就讀學校的校長、副校長、教務主任近260人參加了培訓。

方俊明教授為與會者介紹了新修訂的《殘疾人教育條例》和第二期《特殊教育提升計劃》頒布的背景，并結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）和《“十三五”教育發展規劃》解讀了新修訂的《殘疾人教育條例》的法規效能、結構調整、內容和第二期《特殊教育提升計劃》的特點，闡述了特殊教育的發展現狀與社會需求。對促進融合教育、開創特殊教育新局面所面臨的挑戰提出了指導性的意見，描繪了特殊教育發展的美好未來，鼓勵廣大教育工作者共同為我國特殊教育的發展貢獻力量。

鄧猛教授從融合教育的價值取向、理論框架、環境營造、實踐路徑等角度清晰完整地對融合教育進行了闡釋，并以兒童優先的課堂、兒童友好的課堂、兒童互動的課堂為導入，詮釋了教育尤其是融合教育實踐的基本原則，強調融合教育中對特殊兒童的關照應當從物理環境的改善逐步走向課程與教學體系的接納，應從偶爾的引領逐步走向學校活動全方位經常性的參與，并且提出了推進生態特殊教育，建設美麗特教課堂的目標。他強調應著重關注特殊兒童的早期融合教育，克服無知和恐懼，真正實現教育安置零拒絕，為特殊需要孩子奠定人生的基礎。融合教育首先是信念、其次是理論、最終是實踐。除了聆聽專家講座之外，參訓人員還參觀了兩所活動承辦校的特教資源教室。