廈門市百名校長萬名教師進社區(qū)進家庭家訪

2017-10-30 08:48:22佘崢林銘鴻?來源：廈門網(wǎng) 責任編輯：柳綠我來說兩句

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死記硬背沒用考察現(xiàn)場解決問題的能力

命題者說，今年的比賽，加大了考察老師當場解決問題的試題比重。

傅興春舉例說，數(shù)學的學科測試，考的是根據(jù)材料，命制一道數(shù)學題，解答后再向評委解析，當然，這時需要把評委當學生。

政治也是這樣，每位參賽者會拿到一份時政報道，把評委當成學生，講給他們聽。

傅興春說，這些都需要老師當場做出反應(yīng)，當場解決問題，考察他們的素養(yǎng)，一味靠備考無濟于事。

任務(wù)難度更高要求老師當場制作微課程

今年新增的比賽項目是微課程制作。這項被老師們稱之為“史上最難”的比賽，要求老師們用兩個小時制作一節(jié)5分鐘到10分鐘的微課程，這節(jié)課必須把一個知識點解釋得通俗易懂。和微課不同的是，“微課程”制作還得包括習題和課后拓展訓練。

傅興春說，微課程是今后學生學習的一個重要輔助工具，譬如說，如果學生對某個知識點不理解，他就可以通過調(diào)取老師制作的微課或微課程，利用碎片化的時間來學習。

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