東南網(wǎng)12月19日（福建日報記者 楊珊珊）黨的十九大報告指出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

而作為適應(yīng)信息化社會而生的教育信息化，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。習近平總書記在致首屆國際教育信息化大會的賀信中提到“積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”，“堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”，“通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運”。放眼廈門市，近年來，廈門高度重視教育信息化工作，以信息化深化應(yīng)用為導向，以信息技術(shù)與課程教學的融合創(chuàng)新為核心，積極推進教育信息化工作，以信息化促進教育均衡、提升教育質(zhì)量。

開啟教學新時代

課堂上，告別了紛飛的粉筆灰，取代黑板的是一整面投影屏，老師通過講臺上的電腦操作演示講解知識點；臺下，每名學生桌上都有一個Pad，老師布置的測試題直接顯示在Pad上，學生作答提交后，在老師的電腦端直接形成準確率數(shù)據(jù)，方便老師對知識點重點講解……

在廈門六中的課堂上發(fā)生的這一幕，正在廈門越來越多的校園里成為引人注目的風景線。隨著教育信息化的推進，廈門校園中的傳統(tǒng)課堂正不斷地發(fā)生“變革”，廈門實驗小學、廈門實驗中學、同安區(qū)陽翟小學等校園中，Pad進校園、試點“翻轉(zhuǎn)課堂”、電子書包等教學改革正不斷探索著信息技術(shù)與學科的深度融合。

而這種變化，不僅僅體現(xiàn)在Pad等電子設(shè)備在課堂的亮相，在一些老師看來，智慧課堂還有助于有效推動學生自主學習——在課前，老師將預習提綱、作業(yè)等通過電子設(shè)備發(fā)送給學生，學生通過瀏覽全媒體教材、完成作業(yè)等形式，對部分知識提前了解消化；課堂上則由教師重點解析學生所不能理解的部分。

由是，形成學生主動思考、歸納總結(jié)、以練習助理解等一系列自主學習能力，老師也得以根據(jù)學生的反饋，因材施教，機動設(shè)置課堂內(nèi)容和講解方法，將有限的課堂時間高效利用。

對于廈門的學生來說，課堂上的內(nèi)容如果不能很好地理解接受，還可以通過電腦或手機登錄“廈門數(shù)字學校”，尋找有相應(yīng)知識點的微課，加強學習。據(jù)介紹，目前廈門數(shù)字學校中擁有來自廈門125所學校老師上傳的共計2萬節(jié)微課。隨著數(shù)字學校資源的不斷豐富，將更加有利于形成“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習模式。

助力教育均衡化

2013年底，在海拔近千米的同安高山村中的白交祠小學里，第一次飄來了城里的音樂老師的歌聲，白交祠小學的學生還能通過電子屏幕和城里老師問答、互動。此前，由于地理位置偏遠、教學力量薄弱、在校生逼近個位數(shù)，這所山里學校的學生們并沒有機會接觸音樂、美術(shù)等課程。從2013年底和地處城區(qū)的陽翟小學簽訂共建幫扶協(xié)議至今，依靠信息化手段，白交祠小學得以和遠在37公里外的城區(qū)優(yōu)質(zhì)校實現(xiàn)課堂“遠程同步互動”，共享優(yōu)質(zhì)的教學資源。

“讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運”，這是通過教育想要實現(xiàn)的夢想，而信息化教育正是可以依托用以打破教育空間限制、時間限制的有效手段。據(jù)悉，借助遠程同步互動課堂，同安區(qū)陽翟小學還與臺灣瑞芳小學合上了“跨越海峽的第一堂課”，之后還與臺北南湖小學等共享教育資源。

借助信息化手段，力促教育均衡，2013年以來，廈門逐步在公辦學校中建設(shè)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，并在“校校通”全面覆蓋的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化提升各學校和教學點的出口寬帶，實現(xiàn)“班班通”，城鎮(zhèn)學校班均出口帶寬不低于4M，農(nóng)村學校班均出口帶寬不低于2M。“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”得到全面推進，2015年，廈門初步建成高水準的新一代廈門教育城域網(wǎng)。2016年廈門市中小幼所有教師和初中生網(wǎng)絡(luò)學習空間開通率達100%，全省排名第一。

值得關(guān)注的還有，廈門打造了統(tǒng)一的“廈門市教學質(zhì)量監(jiān)控與提升平臺”。全市各校每學期的大考成績都會在該平臺上展現(xiàn)、統(tǒng)計，對于老師和管理者來說，平臺幫助分析得出學生的發(fā)展軌跡和學習瓶頸，還能夠觀察各學校的教學成效，有針對性地為學生提供試卷分析和微課講解，甚至形成錯題本。

在此前廈門推出的《教育信息化三年行動計劃（2016—2018）》的統(tǒng)領(lǐng)下，廈門教育信息化正步入快車道。據(jù)悉，到2018年，廈門市將建成百所智慧校園，全市公辦中小學都將基本實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，其中有20所示范校將推進大數(shù)據(jù)、云計算等在教學、科研中的全面應(yīng)用。

提升教育管理水平

在不久前召開的2017年廈門市教育信息化工作會議上，廈門市經(jīng)信局總工程師童平平介紹說，廈門建設(shè)的積分入學網(wǎng)上申報平臺是信息化+教育的一個典型例子。

目前，廈門的積分入學申請已經(jīng)納入i廈門平臺網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)平臺和公安、人社、工商等部門信息共享，進城務(wù)工人員上網(wǎng)報名后，系統(tǒng)就可以自動提取他們的暫住、務(wù)工、房產(chǎn)等信息，并計算出每個人的積分。如今，申請者不用再到處奔波打印證明，甚至足不出戶，就可以完成報名。

“光積分入學網(wǎng)上申報這一項，一年就可以節(jié)省綜合成本約3000萬元。”童平平說。

信息化+教育，不僅更加豐富了教學的形式和內(nèi)涵，在教育管理體系提升上，也發(fā)揮了有效的作用。另一個引人注目的例子，是廈門啟用的目前全省唯一一個在網(wǎng)上進行教師職稱評審的系統(tǒng)。從申請職稱的個人申報、單位審核資料到信息匯總等環(huán)節(jié)，廈門的教師們都可以在網(wǎng)上進行，省去了搜集、打印、提交一大堆紙質(zhì)材料的麻煩。

信息化還給廈門的學生們織就了一張安全網(wǎng)——每天，廈門全市學生因病缺課的情況都會被匯總到廈門市學校疾病監(jiān)測預警網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)上，監(jiān)測點校約7萬名學生的健康監(jiān)測、數(shù)據(jù)錄入和信息反饋工作都在這里得到體現(xiàn)。據(jù)悉，廈門全市學校實行“天天報告”制度，即校醫(yī)必須每天通過這個監(jiān)測系統(tǒng)上報因病缺課的學生信息，當同一個宿舍或同一個班級，一天有3例或連續(xù)3天有多個學生（5例以上）患病，并有諸如發(fā)熱、皮疹等癥狀或有共同用餐、飲水史時，系統(tǒng)會自動觸發(fā)警報，從而對全市中小學生常見病、傳染病及慢性病起到有效的防控作用。