培養(yǎng)“最美”學(xué)生 傳遞大愛(ài)與正能量

廈門(mén)一中榮獲第一屆“全國(guó)文明校園”稱號(hào)，思想道德教育形成特色品牌

廈門(mén)一中黨委黨校學(xué)員在春運(yùn)期間做志愿服務(wù)。

學(xué)生開(kāi)展“薪火相傳愛(ài)心接力”義演。

廈門(mén)一中黨委黨校第十九期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮暨第二十期培訓(xùn)班開(kāi)班儀式。

廈門(mén)晚報(bào)訊（文/記者 林珊 圖/陳毅敏）記者從廈門(mén)一中了解到，該校日前再添一項(xiàng)殊榮——獲評(píng)第一屆“全國(guó)文明校園”，在文明創(chuàng)建方面再上新臺(tái)階。據(jù)悉，廈門(mén)獲此殊榮的學(xué)校僅三所。

2015年2月，廈門(mén)一中就曾榮膺第四屆“全國(guó)文明單位”稱號(hào)，是當(dāng)時(shí)我市唯一入圍的中學(xué)。

近年來(lái)，廈門(mén)一中以高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，始終將文明創(chuàng)建與辦市民滿意的教育、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)整體水平及精神文明建設(shè)的新進(jìn)步、新發(fā)展，贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。特別在學(xué)生思想道德教育方面，一些做法在全市乃至全省都值得推廣。

課堂育人 學(xué)科育人

20年不間斷開(kāi)展黨校培訓(xùn)，思想道德教育融入各環(huán)節(jié)

在廈門(mén)一中，有一個(gè)特殊的“校中校”，即“黨委黨校”，面對(duì)高一學(xué)生。據(jù)黨委黨校負(fù)責(zé)老師何麗杰介紹，自2012年規(guī)定學(xué)生須年滿18周歲才可申請(qǐng)入黨后，很多學(xué)校取消了學(xué)生黨校。全省中學(xué)中仍保留學(xué)生黨校的不超過(guò)5所，廈門(mén)僅有一所，即廈門(mén)一中。

何麗杰說(shuō)，學(xué)校每年開(kāi)辦一期學(xué)生黨校培訓(xùn)，20年不間斷。2012年，將原來(lái)的“廈門(mén)一中青年黨校”更名為“廈門(mén)一中黨委黨校”，學(xué)員為高一學(xué)生。每年9月至次年6月開(kāi)展一期培訓(xùn)，包括8個(gè)學(xué)時(shí)的文化課、4個(gè)學(xué)時(shí)實(shí)踐課。文化課常規(guī)的課程有黨章、黨史、國(guó)史課，同時(shí)根據(jù)當(dāng)下的時(shí)政開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。比如，今年以“十九大”為主題上了4次課。黨委黨校的老師為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及外聘教師、專家。

黨委黨校組織學(xué)員們參觀廈大第一黨支部，與養(yǎng)老院、兒童福利院、社區(qū)等開(kāi)展對(duì)口幫扶。學(xué)生們還在金磚廈門(mén)會(huì)晤期間、春運(yùn)期間當(dāng)志愿者。

此外，廈門(mén)一中多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生道德講堂、園藝勞動(dòng)特色校本課程等，將思想道德教育融入到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)“課堂育人、學(xué)科育人”。

薪火相傳 愛(ài)心接力

“王牌”志愿服務(wù)項(xiàng)目已開(kāi)展6年，支教義賣(mài)為貧困生籌路費(fèi)

廈門(mén)一中有一個(gè)堅(jiān)持了6年的“王牌”志愿服務(wù)項(xiàng)目——“薪火相傳愛(ài)心接力”項(xiàng)目，被授予“廈門(mén)市未成年人思想道德建設(shè)十佳特色品牌”，且是“十佳”里的第一名。

2012年，廈門(mén)一中學(xué)生發(fā)起“薪火相傳愛(ài)心接力”活動(dòng)，于每年3月學(xué)雷鋒活動(dòng)月舉行，工作人員都是高一、高二學(xué)生，形式為慈善義賣(mài)、慈善晚會(huì)，還有“同心支教”、高考奉茶、敬老院志愿服務(wù)等。

所有活動(dòng)都是學(xué)生們利用課余時(shí)間完成的，學(xué)生們不僅自制小手工作品，自編自導(dǎo)節(jié)目，還自己去談合作、拉贊助，向廈門(mén)其他學(xué)校的高中生發(fā)出節(jié)目征集，與廈門(mén)高校的學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作等。

6年間，這些高一高二的學(xué)生幫助貧困的哥哥姐姐籌集上大學(xué)的路費(fèi)，帶領(lǐng)同心兒童院的弟弟妹妹在書(shū)海里暢游，為來(lái)往的游客送去溫暖的問(wèn)候……

“薪火相傳愛(ài)心接力”活動(dòng)也影響著學(xué)生日后的發(fā)展與選擇。很多“廈門(mén)一中人”在各自崗位上奉獻(xiàn)自我，如優(yōu)秀畢業(yè)生駱雅婷，為促進(jìn)中非貿(mào)易前往肯尼亞任職；優(yōu)秀畢業(yè)生楊松一澍率團(tuán)赴非洲考察，探索如何解決非洲能源短缺問(wèn)題；優(yōu)秀畢業(yè)生劉可心自費(fèi)到汶川救災(zāi)，至今仍在關(guān)心災(zāi)區(qū)孤兒。

教育互換 家校合作

邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的高中生家長(zhǎng)，一對(duì)一輔導(dǎo)有困惑的初二學(xué)生

學(xué)校借助家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行家校合作，在廈門(mén)并不罕見(jiàn)，而廈門(mén)一中則首創(chuàng)“教育互換”項(xiàng)目，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的高中生家長(zhǎng)，對(duì)初二年級(jí)有困惑的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一教育。

據(jù)廈門(mén)一中“教育互換”負(fù)責(zé)老師陳姬介紹，“教育互換”是基于現(xiàn)在家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題而開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目，前期學(xué)校會(huì)下發(fā)《教育互換——致家長(zhǎng)的一封信》，家長(zhǎng)自愿報(bào)名，填寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷、職業(yè)背景、興趣愛(ài)好、技能特長(zhǎng)、家庭教育等。

與此同時(shí)，學(xué)校在初二學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)《廈門(mén)一中學(xué)生煩惱問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，特別針對(duì)初二學(xué)生集中存在的有關(guān)學(xué)習(xí)、人際交往、意志品質(zhì)、情緒處理等方面的問(wèn)題，邀請(qǐng)五位有成功教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)導(dǎo)師來(lái)答疑解惑。通過(guò)網(wǎng)上選課系統(tǒng)及班主任推薦動(dòng)員的報(bào)名方式，最終有12名初二學(xué)生參加了本次活動(dòng)。

亮點(diǎn)

培訓(xùn)情況制成光盤(pán) 裝入學(xué)生的檔案袋

每年9月，高一新生可報(bào)名，通過(guò)學(xué)校的審核后可參加培訓(xùn)。2017年9月共有120余名學(xué)生報(bào)名，最后80余名通過(guò)審核，成為黨委黨校第20期的學(xué)員。高考后，學(xué)校會(huì)在學(xué)生的檔案袋里裝入黨委黨校培訓(xùn)的證明，有申報(bào)表、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、結(jié)業(yè)考試成績(jī)以及每次黨課的視頻資料。

為了讓學(xué)生在高中階段的培訓(xùn)能得到高校的認(rèn)可，學(xué)校今年還進(jìn)行錄制，以后每個(gè)學(xué)員的檔案袋里都會(huì)有一張光盤(pán)，記錄他們?cè)谥袑W(xué)黨委黨校培訓(xùn)的情況。

案例

“家長(zhǎng)導(dǎo)師”引導(dǎo)孩子 把聰明用到學(xué)習(xí)上

張艷紅是“家長(zhǎng)導(dǎo)師”之一，當(dāng)時(shí)她是廈門(mén)一中高三學(xué)生的家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教育的4名學(xué)生都因沉迷電子產(chǎn)品而影響學(xué)習(xí)和作息。她兒子曾經(jīng)也愛(ài)玩游戲，在與兒子“斗智斗勇”的過(guò)程中，她對(duì)游戲有所了解，也獲得了有針對(duì)性的教育經(jīng)驗(yàn)。此外，張艷紅還有一個(gè)身份，即廈門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的心理咨詢師，教育學(xué)生有自己的一套方法。

首先，張艷紅跟學(xué)生聊游戲，告訴學(xué)生游戲打得好說(shuō)明他很聰明，與學(xué)生建立起互相信任的關(guān)系，讓學(xué)生自己說(shuō)出內(nèi)心的不安和負(fù)疚感，再引導(dǎo)學(xué)生把聰明才智用到學(xué)習(xí)上。她相信，愿意來(lái)的學(xué)生都渴求進(jìn)步，所以抓住他們內(nèi)心的正能量，跟學(xué)生談他們?cè)?jīng)的輝煌，以及支撐輝煌的能力，讓學(xué)生自己想去做改變。