創建

萬冊繪本分散在各個閱讀區，可在園內讀也可帶回家

昨日，記者來到翔安區實驗幼兒園(南街園)，一走進幼兒園大門，映入眼簾的便是一個被布置得非常溫馨的閱讀區。這里擺放了許多繪本，孩子們正舒服地坐在一排沙發上，認真聽老師給他們講繪本故事。

記者發現，在這所幼兒園內隨處可見繪本的影子。除了公共區，在每個班的小角落里，都有一個被打扮得充滿了童趣的閱讀區域，擺放著適合不同年齡段的繪本讀物。孩子們三三兩兩地聚在一起，或自己看書，或聽老師講故事。

“我們充分利用園內每一處可利用的空間，為孩子創設閱讀角落，讓孩子無論在哪個地方都能有一個舒服的閱讀環境。”翔安區實驗幼兒園園長鄭美芬說，目前兩個園區內共有上萬冊繪本，它們分散在園區的各個角落，為孩子營造了濃濃的書香氛圍。而且，這些繪本不僅可以在園內閱讀，孩子們也可以帶回家看。

創新

請家長進園講繪本故事，讓閱讀從幼兒園延伸到家庭

鄭美芬說，2009年翔安區實驗幼兒園創辦之初，便明確了“繪本閱讀”為園級課題，在后續的工作中始終圍繞這個中心點開展各項工作。從最初單純的繪本閱讀，到如今形成了親子閱讀、親子繪本演出、運用多媒體講故事等多種繪本閱讀形式，讓孩子喜歡上閱讀，也讓閱讀更有質量。

“親子閱讀，是這幾年來翔安區實驗幼兒園主推的繪本閱讀形式之一。”鄭美芬說，老師在幼兒園內給孩子講故事，孩子已經不覺得新鮮。如果是家長進幼兒園講故事，那孩子聽起來肯定會感到新穎、有趣。為此，幼兒園每星期邀請一名爸爸和媽媽進幼兒園為孩子們講故事。這不僅推廣了繪本閱讀，增進了親子間的感情，也讓父母學會了如何給孩子講故事，讓繪本閱讀可以從學校延伸到家庭。

家長洪燕治這學期已經兩次進園為孩子們講繪本故事，她不僅講故事，還準備道具和孩子們互動。洪燕治說，為了講好繪本故事，她要提前做很多功課，也要跟幼兒園的老師請教講好故事的方法，在這過程中自己也收獲很多，如今自己的孩子越來越喜歡聽她講故事。

更令洪燕治欣慰的是，她的孩子現在雖然才讀中班，但已經養成了很好的閱讀習慣，每周都要跑去圖書館借10冊繪本回家閱讀。