幼兒園老師為孩子講繪本故事。

　　家長(zhǎng)進(jìn)校園為孩子講繪本故事。

廈門(mén)晚報(bào)訊（文/記者 顏梅麗 戴舒靜 通訊員 蔡江沈圖/許競(jìng)雄）近日，在廈門(mén)多家單位聯(lián)合主辦的一場(chǎng)兒童情景劇大賽中，翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的5個(gè)節(jié)目全部進(jìn)入復(fù)賽，最終獲得特等獎(jiǎng)一個(gè)、一等獎(jiǎng)三個(gè)、二等獎(jiǎng)一個(gè)的好成績(jī)。這個(gè)成績(jī)的背后，與該園推行的“繪本閱讀”有著密切關(guān)系。

2009年創(chuàng)園后，該園便致力于構(gòu)建書(shū)香校園，推廣繪本閱讀，讓孩子喜歡上閱讀。如今，該園在繪本教學(xué)研究上碩果累累，先后獲得廈門(mén)市幼兒園早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)、全國(guó)首屆原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)閱讀活動(dòng)評(píng)比大賽集體項(xiàng)目三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

創(chuàng)建

萬(wàn)冊(cè)繪本分散在各個(gè)閱讀區(qū)，可在園內(nèi)讀也可帶回家

昨日，記者來(lái)到翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園(南街園)，一走進(jìn)幼兒園大門(mén)，映入眼簾的便是一個(gè)被布置得非常溫馨的閱讀區(qū)。這里擺放了許多繪本，孩子們正舒服地坐在一排沙發(fā)上，認(rèn)真聽(tīng)老師給他們講繪本故事。

記者發(fā)現(xiàn)，在這所幼兒園內(nèi)隨處可見(jiàn)繪本的影子。除了公共區(qū)，在每個(gè)班的小角落里，都有一個(gè)被打扮得充滿了童趣的閱讀區(qū)域，擺放著適合不同年齡段的繪本讀物。孩子們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑蜃约嚎磿?shū)，或聽(tīng)老師講故事。

“我們充分利用園內(nèi)每一處可利用的空間，為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀角落，讓孩子無(wú)論在哪個(gè)地方都能有一個(gè)舒服的閱讀環(huán)境。”翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)鄭美芬說(shuō)，目前兩個(gè)園區(qū)內(nèi)共有上萬(wàn)冊(cè)繪本，它們分散在園區(qū)的各個(gè)角落，為孩子營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。而且，這些繪本不僅可以在園內(nèi)閱讀，孩子們也可以帶回家看。

創(chuàng)新

請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)園講繪本故事，讓閱讀從幼兒園延伸到家庭

鄭美芬說(shuō)，2009年翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)辦之初，便明確了“繪本閱讀”為園級(jí)課題，在后續(xù)的工作中始終圍繞這個(gè)中心點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)工作。從最初單純的繪本閱讀，到如今形成了親子閱讀、親子繪本演出、運(yùn)用多媒體講故事等多種繪本閱讀形式，讓孩子喜歡上閱讀，也讓閱讀更有質(zhì)量。

“親子閱讀，是這幾年來(lái)翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園主推的繪本閱讀形式之一。”鄭美芬說(shuō)，老師在幼兒園內(nèi)給孩子講故事，孩子已經(jīng)不覺(jué)得新鮮。如果是家長(zhǎng)進(jìn)幼兒園講故事，那孩子聽(tīng)起來(lái)肯定會(huì)感到新穎、有趣。為此，幼兒園每星期邀請(qǐng)一名爸爸和媽媽進(jìn)幼兒園為孩子們講故事。這不僅推廣了繪本閱讀，增進(jìn)了親子間的感情，也讓父母學(xué)會(huì)了如何給孩子講故事，讓繪本閱讀可以從學(xué)校延伸到家庭。

家長(zhǎng)洪燕治這學(xué)期已經(jīng)兩次進(jìn)園為孩子們講繪本故事，她不僅講故事，還準(zhǔn)備道具和孩子們互動(dòng)。洪燕治說(shuō)，為了講好繪本故事，她要提前做很多功課，也要跟幼兒園的老師請(qǐng)教講好故事的方法，在這過(guò)程中自己也收獲很多，如今自己的孩子越來(lái)越喜歡聽(tīng)她講故事。

更令洪燕治欣慰的是，她的孩子現(xiàn)在雖然才讀中班，但已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，每周都要跑去圖書(shū)館借10冊(cè)繪本回家閱讀。

【人物】

園長(zhǎng)鄭美芬:

孩子每學(xué)期至少閱讀50冊(cè)繪本

　　-園長(zhǎng)鄭美芬給小朋友講繪本故事。

“不讀書(shū)，不知窗外的精彩。我希望從這里畢業(yè)的孩子，都能愛(ài)上閱讀。”

――鄭美芬

從創(chuàng)園開(kāi)始，鄭美芬便一直在翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園任教，今年已是第10個(gè)年頭。

“我就想如果在幼兒園內(nèi)推廣繪本閱讀，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，不僅能讓孩子們終身受益，也能得到家長(zhǎng)們的支持。”鄭美芬說(shuō)，創(chuàng)園伊始，她便不遺余力地打造有閱讀特色的書(shū)香校園，也不斷創(chuàng)新閱讀推廣形式，讓孩子喜歡上閱讀。

“如今在這里學(xué)習(xí)的孩子，每學(xué)期至少閱讀50本的繪本。”鄭美芬說(shuō)，幼兒園一直在推行圖書(shū)漂流，每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，每個(gè)孩子從家里挑選一本自己最喜歡的繪本帶到班級(jí)跟同學(xué)分享。現(xiàn)在每個(gè)班有40多個(gè)學(xué)生，班內(nèi)學(xué)生共享的和學(xué)校提供的繪本超過(guò)50本，均用于學(xué)生在校閱讀。而從學(xué)生借閱繪本登記情況來(lái)看，每個(gè)孩子每學(xué)期借閱的繪本均超過(guò)了50本，這個(gè)數(shù)字還不包括學(xué)生在校外借閱的繪本。

在幼兒園內(nèi)推廣繪本閱讀，改變的不僅僅是學(xué)生的閱讀習(xí)慣，就連以前不喜歡看書(shū)的家長(zhǎng)也慢慢培養(yǎng)起閱讀興趣。家長(zhǎng)洪先生說(shuō)，孩子放學(xué)回家后都會(huì)要求他講繪本故事，為了講好故事，他就要先學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容。久而久之，只要是孩子想讀的書(shū)，洪先生都要先讀一遍。如今洪先生的兒子上小學(xué)了，洪先生又在讀《世界歷史》。“兒子正在讀這本書(shū)，不然跟他對(duì)不上話。”

鄭美芬說(shuō)，她現(xiàn)在最欣慰的事情，就是每隔一段時(shí)間都能收到一張獎(jiǎng)狀。這些獎(jiǎng)狀是以前的學(xué)生獲得的，由家長(zhǎng)通過(guò)微信轉(zhuǎn)發(fā)給她。很多家長(zhǎng)在微信留言，感謝在翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園三年的學(xué)習(xí)和生活時(shí)光，讓孩子喜歡上了閱讀，為今后寫(xiě)作打下了一個(gè)好基礎(chǔ)。