強化支持 助推城鄉教育一體化

在同安區教育局相關負責人看來，教師校際交流的常態化，為今后實現義務教育學校教師“縣管校聘”，變教師由“學校人”為“系統人”，有效統籌區域內教師資源打下了基礎。但他也坦言，目前，主動到農村薄弱校的教師還不多。

“教師校際交流是必須的，但是希望能夠從交通補貼、午餐補貼等方面對支援農村教學的老師提供保障和關懷。”在采訪中，一些老師說出了對教師校際交流政策的建議。

事實上，同安區也正在擬定對鄉村教師的支持計劃。為了吸引優秀人才到鄉村學校任教，穩定鄉村教師隊伍，帶動教師隊伍整體水平提高，推進教育均衡發展，同安區有關部門正在討論通過優化鄉村學校教師編制配備，建立完善校際交流工作機制，使職稱評聘向鄉村教師傾斜、提升其生活待遇等方面，提升對鄉村教育的支持。包括提出“對經區教育局選派的城鎮學校優秀教師采取走教等形式到鄉村學校任（支）教滿一年及以上的，可視同校際交流，并享有每人每月300元的生活補助”，此外，還將著力提高鄉村教師生活待遇，對在鄉村學校任教的教師除享受每人每月400元的鄉鎮工作補貼外，按平均每人每月不低于300元的標準予以生活補助。

“讓老師們安居了，才能樂業，更好地投入教學交流當中。”同安區相關負責人說，未來同安區還將持續加大教育投入力度，制定出臺引進和培育教育人才辦法，不斷強化農村教育基礎設施建設，促進教育公平，讓農村孩子不僅“有學上”，還要“上好學”。