送教下鄉(xiāng)，提升教學水平

“同學們，學校要舉辦一場聯(lián)歡晚會，我班張麗同學入圍主持人選拔賽。她為了這次比賽，各準備了三件上衣和下裝。現(xiàn)在想請大家?guī)兔Γ绻患弦麓钆湟患卵b，一共有多少種穿法？”

這是一堂送教下鄉(xiāng)的數(shù)學課，授課的是集美區(qū)后溪中心小學數(shù)學教師顏藝君。他總結(jié)《搭配問題》這節(jié)課的知識點，以衣服搭配為切入點，巧妙創(chuàng)設(shè)了貼近學生生活的教學情境。

作為聽課者，東邊小學三年級師生一下就被吸引住。“這種取材于生活的實例，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生探索新知的積極性。”該校數(shù)學教師一邊做筆記一邊感慨。

顏藝君認為，城鄉(xiāng)教師基本素質(zhì)差距不大，但由于后者長期在農(nóng)村一線教學，缺少到外面交流的機會，可能出現(xiàn)教學理念僵化。而城區(qū)教師渠道廣、信息多，也擁有較多的培訓機會。因而，在他看來，送教下鄉(xiāng)是一種教育資源互通，可在思想碰撞中促進農(nóng)村學校教師更新教學理念。

“區(qū)教育局要求充分發(fā)揮各級各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。”集美區(qū)教師進修學校校長曾義和說，學校按要求有計劃地組織特級教師、學科帶頭人和骨干教師到農(nóng)村學校開設(shè)示范課、觀摩課和專題講座，以上學期為例，共送教34節(jié)，參訓人數(shù)達1008人次。

事實上，送教下鄉(xiāng)只是集美區(qū)提升鄉(xiāng)村教師教學水平的一個縮影。當?shù)刂贫ê蛯嵤┺r(nóng)村校校本研訓幫扶計劃，除了選拔優(yōu)秀教師分赴農(nóng)村學校開展觀課評課活動之外，還按照地理分布及教育質(zhì)量優(yōu)弱均衡搭配，促進各農(nóng)村學校與優(yōu)質(zhì)學校結(jié)對子，有效開展帶教、教研和培訓。

據(jù)曾義和介紹，目前集美區(qū)把轄區(qū)內(nèi)的48所小學和12所中學劃分為10個片區(qū)，片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)校與農(nóng)村學校建立了教學共同體，通過開展同課異構(gòu)、同教一節(jié)課、城鄉(xiāng)學校手拉手激活課堂等教研活動，進一步提升鄉(xiāng)村教師的教學水平。“我們每學期還會選擇兩所學科教學及教學管理比較薄弱的農(nóng)村學校，進行跟蹤性的教學視導。”他說，通過這幾年的穩(wěn)步推進，片區(qū)內(nèi)農(nóng)村學校的辦學水平逐步提高，區(qū)域義務(wù)教育實現(xiàn)了均衡發(fā)展。

培訓技能，提升綜合素質(zhì)

在廈門，全市教師教學技能競賽算得上當?shù)亟逃缱顧?quán)威的比賽。這項由廈門市教育局和市總工會主辦、市教育科學研究院承辦的競賽，每三年舉行一次，設(shè)置了十個特等獎名額。其中，特等獎第一名可推薦申報“廈門市五一勞動獎?wù)隆保瑥闹幸部煽闯銎浜鹆俊?/p>

集美區(qū)除了送培送教到農(nóng)村學校，也鼓勵鄉(xiāng)村教師積極參加技能培訓及教學技能競賽。近日，廈門市第四屆教師教學技能競賽獲獎名單公布。來自集美區(qū)三社小學的心理健康教師黃楨在本學科教學競賽中獲得一等獎，隨后與其他各學科一等獎獲得者同臺競爭，并在綜合素質(zhì)測試中再次勝出，取得了小學組特等獎的第一名。

三社小學是位于灌口鎮(zhèn)三社村的一所農(nóng)村學校，此前可謂名不見經(jīng)傳。而黃楨則是參加工作不久的年輕教師。此次比賽脫穎而出的這匹“黑馬”，在廈門教育界引起了不小反響。“這份榮譽雖然頒發(fā)給教師個人，但也是集體努力的成果。”黃楨說，區(qū)教育局積極組織農(nóng)村教師參加教學技能大賽，在名額分配、集中培訓、學科指導等方面有所傾斜，尤其是加入集美教師進修學校組織的名師發(fā)展工作室后，受益頗多。

名師發(fā)展工作室是一個“教師成長共同體”。據(jù)曾義和介紹，集美區(qū)先后成立了第一屆19個、第二屆23個名師發(fā)展工作室，目的在于集中學科帶頭人、骨干教師等，帶動各學科年輕教師成長。按照計劃，也會舉辦鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程專項培訓。“評課一直是我的弱項。”黃楨說，她在教師成長共同體的帶動下，搜集相關(guān)書籍和錄像，研究資深教師如何評課，提升了自身的綜合能力。

日前，記者來到集美區(qū)教師進修學校采訪，一場鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程專項培訓集美區(qū)初中語文組展示匯報活動暨李濤名師發(fā)展工作室教學觀摩研討活動剛剛結(jié)束。李濤是該校副校長，也是初中語文的教研員和學科帶頭人。他表示，專項培訓以教學研討、示范觀摩課、聽評課等方式，切實提升了鄉(xiāng)村教師的學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在他看來，以黃楨為代表的多名集美區(qū)農(nóng)村學校教師參加全市教師教學技能競賽并獲獎，也是城鄉(xiāng)教育均衡的一個體現(xiàn)。