臺生就業(yè)“多一條路”

在臺籍教師、學(xué)者點贊31條惠臺措施的同時，臺生們也紛紛感嘆未來就業(yè)有了更多選擇。

來自臺中的張舜評現(xiàn)就讀于廈門大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院城市規(guī)劃系，31條惠臺措施提到，臺企可以參與政府采購以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這對于學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的他來說，是一大利好，“未來多了一條路可以選擇”。

許晉銘已經(jīng)在大陸學(xué)習(xí)、生活了5年，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)國際關(guān)系專業(yè)。在這5年時間內(nèi)，他看到了大陸對臺生的關(guān)懷與日俱增。

“青年是兩岸未來發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，我所接觸的在大陸就讀的臺生，有70%都希望能夠留在大陸工作、生活，因此應(yīng)聘渠道的便利化也是臺生們普遍關(guān)心的問題。”許晉銘說，在31條惠臺措施中提到，為方便臺灣同胞在大陸應(yīng)聘工作，推動各類人事人才網(wǎng)站和企業(yè)線上招聘做好系統(tǒng)升級，支持使用臺胞證注冊登錄。“有了這條措施，我們就可以放心地投簡歷，因為我們知道哪些職缺是開放給臺灣學(xué)生的。”許晉銘告訴記者。

日前，福建省在幫助臺生就業(yè)方面提出了具體工作內(nèi)容，“教育、人社等部門會同高校組織梳理在閩高校臺生實習(xí)就業(yè)補助政策申報流程，向在校就讀臺生多渠道發(fā)布。依托海峽人才市場等機構(gòu)，組織臺協(xié)會及其他社會企事業(yè)用人單位到高校舉辦臺生就業(yè)專場招聘會”。

臺胞“登陸”兩岸雙贏

在大多數(shù)臺籍教師看來，臺灣學(xué)者、教師“登陸”發(fā)展，得到的是雙贏，一方面臺胞個人得到了更好的發(fā)展，也為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展做出了貢獻。“臺灣在某些問題研究方面具有優(yōu)勢，加上大陸的智慧，一定會發(fā)揮出更大的作用。”傅崐成從自身的專業(yè)舉例說明，在太平洋的研究方面，兩岸學(xué)者合力將會創(chuàng)造出“1+1＞2”的成果。

除了學(xué)術(shù)交流，31條惠臺措施也將促進兩岸學(xué)子間的交流。“31條惠臺措施將吸引不少臺生來大陸學(xué)習(xí)。”傅崐成說，現(xiàn)在南海研究院的臺生數(shù)量比較少，他希望未來能夠吸收更多臺生。

不僅如此，臺生到大陸實習(xí)已經(jīng)成為了一股風(fēng)潮，以青創(chuàng)基地為平臺，將臺生輸送到各個行業(yè)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)。“我們已經(jīng)跟金門大學(xué)等臺灣高校協(xié)商，將引進一批臺生來廈門實習(xí)。”啟達海峽雙創(chuàng)基地總經(jīng)理范姜鋒介紹說，以實習(xí)為主的交流方式不僅可以讓臺生了解大陸的風(fēng)土人情、工作環(huán)境，還能讓臺生未來在大陸就業(yè)增加籌碼。臺青創(chuàng)客家、海滄兩岸青創(chuàng)基地等也在籌備相關(guān)工作，邀請臺生到大陸實習(xí)。

期盼廈門先行一步

在廈門大學(xué)臺籍教師陳經(jīng)超看來，31條惠臺措施著重體現(xiàn)的是“同等待遇”。陳經(jīng)超在2010年成為了大陸985高校體制內(nèi)任職的首個臺籍編內(nèi)教師，一路走來，他看到，廈門的各種對臺先行先試政策，給予了臺籍教師越來越廣闊的發(fā)展空間。

據(jù)介紹，此次發(fā)布的31條惠臺措施中，福建省已經(jīng)有22條先行先試，陳經(jīng)超表示，希望廈門在同等待遇的問題上再邁出一步，推出更多先行先試的措施。“現(xiàn)在小學(xué)教師方面還未對臺籍教師開放。”陳經(jīng)超說，是否可以考慮將體育、音樂等課程向臺籍教師開放。傅崐成則認(rèn)為現(xiàn)在臺籍教師的待遇參差不齊，希望有關(guān)部門能夠盡快落實細(xì)則，形成規(guī)范。

教育、學(xué)術(shù)“惠”在哪里

臺灣科研機構(gòu)、高等學(xué)校、企業(yè)在大陸注冊的獨立法人，可牽頭或參與國家重點研發(fā)計劃項目申報，享受與大陸科研機構(gòu)、高等學(xué)校、企業(yè)同等政策。受聘于在大陸注冊的獨立法人的臺灣地區(qū)科研人員，可作為國家重點研發(fā)計劃項目(課題)負(fù)責(zé)人申報，享受與大陸科研人員同等政策。對臺灣地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)在大陸轉(zhuǎn)化的，可參照執(zhí)行大陸知識產(chǎn)權(quán)激勵政策。

臺灣同胞可申報國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、國家杰出青年科學(xué)基金、國家藝術(shù)基金等各類基金項目。具體辦法由相關(guān)主管部門制定。

鼓勵臺灣教師來大陸高校任教，其在臺灣取得的學(xué)術(shù)成果可納入工作評價體系。

在大陸高校就讀臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位的臺灣學(xué)生，在參加研究生學(xué)習(xí)一年后，可按照大陸醫(yī)師資格考試報名的相關(guān)規(guī)定申請參加考試。