學生們在基地進行模型實驗。

輔導員邱火星在指導學生。

廈門晚報訊（文/記者 顏梅麗 戴舒靜通訊員 蔡江沈 許美瑩 圖/許競雄）近來，大嶝中心小學科技社團的學生又開始進入忙碌的訓練階段，備戰今年的“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型教育競賽。截至去年，學校已經連續五年作為廈門代表隊成員參加該項國家級賽事。

從2007年開始，學校將科技教育列為特色教育，不斷探索與創新，取得了優異的成績。截至目前，已有500多人次在國家、省、市級比賽中獲獎，學校先后獲得“全國科技特色教育先進學校”、“福建省科技教育基地校”等榮譽稱號。

成績

科技元素“裝飾”校園 500多人次獲市級以上大獎

昨日上午，走進大嶝中心小學，記者感受到濃濃的科技氛圍，校園內有一處名為“揚帆”的船模訓練基地，以及一處名為“騰飛”的航模訓練基地，學生正在基地實驗剛剛完成的模型。學校的樓梯、宣傳欄等地方，也充滿著科技的元素。

同時，在學校科技社團內，有一群學生正聚精會神地制作模型，有制作船模、空模，也有制作建筑模型的。許多現成的精美模型，均是由該校小學生親手制作。整個社團活動空間又像是學校科技教育的成果展示廳，從入口處到室內，擺滿了學生在各類模型比賽中獲得的獎杯、獎牌和獎狀。

“這些展示出來的榮譽還只是一小部分，榮譽的取得離不開輔導員邱火星的付出。”校長宋永忠說，邱火星從教37年來，一直工作在大嶝的鄉村小學教育第一線。自2007年開始，邱火星輔導的學生在國家、省、市級科技比賽中獲獎500多人次，其中包括國家級賽事金牌3枚、銀牌2枚、銅牌6枚。邱火星連續六年被教育部、國家體育總局航管中心等單位評為“優秀輔導員”。

效應

學生走出海島長見識 家長爭著送孩子進社團

副校長張漢清說，學校將科技教育列為特色教育項目，每年都特別重視科技硬件建設和隊員訓練，使得學校的科技活動越來越成規模。在學生參與的過程中，也激發了他們的學習潛力和興趣，學校的教學質量不斷提升。

輔導員邱火星告訴記者，他曾帶學生參加一場船模制作大賽，比賽分3次進行，每次需要6個小時。這個過程不僅考驗學生的動手能力，也考驗其耐心和細心，這樣的實踐過程對學生的學習有很大幫助。

六年級學生謝安琪在去年的“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型教育競賽中獲得第一名，她說，做模型的過程其實就是思考的過程，很鍛煉思維能力。

“因為有了一技之長，生活在海島的孩子有機會走出廈門，走出福建，在國家級的舞臺上展示風采。”宋永忠說，每一次比賽對孩子來說都是一次長見識的經歷，很多家長都爭著要把孩子送到學校的科技社團。

人物

“科技校長”不一般

　　宋永忠

從事教育行業30年，是福建省名校長培養工程小學骨干校長、廈門市學科帶頭人、市優秀骨干教師。

近幾年來，大嶝中心小學在科技教育方面取得了優異的成績，校長宋永忠也成了遠近聞名的“科技校長”。

2012年5月，宋永忠調任大嶝中心小學擔任校長。此前，科技教育雖然在大嶝中心小學已有一定基礎，但將科技教育這一特色教育品牌在全國打響，宋永忠可謂是有力的“推手”。

“科技教育的過程，其實就是挖掘學生潛能的過程。”宋永忠說，科技實踐不僅培養學生的動手能力和探索精神，在學生研究的過程中也鍛煉了他們的思維能力。

任職初期，宋永忠發現，對于海島的農村小學來說，經費支持和專業師資隊伍是亟待解決的問題。為此，他奔走于相關部門，為學校爭取了特色項目專項資金用于科技教育，并聘請市青少年宮的教練和市科技局下屬單位的科技人員當校外輔導員，進一步提升了學生的知識和技能水平。同年，學校因科技特色教育被評為“全國科技特色教育先進學校”。

2013年，大嶝中心小學參加當年的“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型教育競賽，并摘得了一枚金牌，這是大嶝中心小學首次在國家級比賽中取得榮譽。

宋永忠說，現在，喜歡動手動腦研究科技的學生多了，打游戲的學生就少了，學校的教學質量隨之提升,連續幾年在全區名列前茅。