湖里區教育系統文明創建在行動！

有一個日子，叫每周三下午；

有一種志愿服務，叫路長制；

有一群人，叫湖里區教職工；

有一種堅持，叫文明創建常態化！

走上講臺，老師是兢兢業業的傳道授業解惑者；走出校園，老師們是城市綜合管理的志愿者。每周三下午，老師們戴上小紅帽、穿上紅馬夾，沿校園周邊走上一遭，又當上了路長巡查員。這些流動的紅馬夾，遇到路人留下的垃圾，自然地俯身拾起；見到倒伏的共享單車，主動扶正歸位；看到不文明現象，走上前耐心勸導……這就是另一種身體力行的教育方式：文明創建，老師做學生的榜樣，做家長的榜樣，做社區的模范！

4月11日下午，湖里區領導繼續進行城市綜合管理和文明創建情況調研。心系未成年人學習生活環境的領導們來到我區廈門外國語學校湖里分校和金山小學校園周邊調研，了解路長開展情況，督導文明創建工作。

　　區領導調研外分校路長制開展情況

　　區領導調研金山小學路長制開展情況

　　全面落實推行“路長制”，建立常態化創建機制

為響應湖里區推行的路長工作制，深入貫徹落實《湖里區“文明創建·湖里先行”行動方案》，充分調動教育系統廣大師生參加文明校園創建和城市管理的積極性、創造性，實現文明創建常態化，本學期開始，湖里區教育系統組織各校（園）積極開展路長制，每周三下午，安排沒課的教師輪流上崗，在校園周邊道路進行路長巡查和文明創建志愿服務。各校（園）全面推行城市綜合管理“路長制”，開展校園周邊專項整治活動，校（園）長包片負責，主要承擔校園周邊道路、環境的文明督導以及志愿服務工作。

路長工作內容：

1.巡查本校（園）周邊有無經營網吧、KTV、游戲室、臺球室等娛樂場所。

2.巡查校園周邊商家是否銷售“三無產品”，是否無證銷售煙酒和低劣教材書。

3.巡查校園周邊市容環境衛生，看有無破損、臟污現象，有無滴、撒、漏現象，“門前三包”是否落實。

4.看有無“亂張貼、亂懸掛、亂涂寫”以及占道經營、跨店經營、流動攤販、露天燒烤等現象。

5.看小餐飲、小作坊是否有衛生許可證和工作人員健康證，食品安全有保障。

6.看校園周邊道路交通情況，是否存在安全隱患。

　　湖里區各校（園）路長們各司其職積極行動

通過教職工們的身體力行，提升了校園周邊環境的文明程度。街道更干凈了，綠化帶更整潔了，共享單車不再隨地倒伏了，行人也不知不覺受到感染，走路不再闖紅燈了，垃圾也不好意思亂丟了。孩子們看老師們這么有熱情地開展文明創建工作，也自然而然地融入文明共建活動中。未成年人的學習生活環境文明水平得到了很好的提高。

校園路長制，助力湖里區的文明創建，提升了師生、市民的文明素養，也美化了未成年人的學習生活環境。