東南網5月28日訊 （海峽導報記者梁靜吳錝）目前在讀的初三畢業生，也就是2018年秋季即將入學的高一新生，將在2021年迎來改革后的首次新高考。

福建新高考不分文理，成績由“3+3”組成，前一個“3”是必考的語數英三科，后一個“3”是考生從史地政物化生六科中自選三科，這是新高考最受矚目的改革。應對新高考，各高中校的教學、管理模式都要面臨變革，如何實行選課走班、怎樣提前滲透生涯規劃……一系列復雜的問題，通通擺在中學面前。

不分文理有20種考試組合可選

福建新高考最大的突破和亮點，無疑是取消文理分科。

2021年起新高考不分文理，將有兩部分變化，第一部分變化是必考語數英三科中的數學。目前文理分科的高考數學卷仍分為文科數學卷和理科數學卷，前者的難度一般低于后者，文理不分科之后，數學卷也不再有文理之分。

另一部分變化，便是選考的三科?？忌鑿乃枷胝巍v史、地理、物理、化學、生物這6門高中學業水平等級性考試科目中，自主選擇3門參加考試，沒有文理之分。

換句話說，“6選3”，屆時考生總共有20種不同的組合方式可選。

選課走班學生照課表流動上課

20種組合，課表怎么排？師資夠不夠？場地怎么協調？教學評價如何進行？這一系列盤根錯節的問題，全是各中學立馬就要面對解決的難點。

應對“6選3”，目前廈門各高中的初步計劃基本都是：采用選課走班制的模式進行。所謂“選課走班”，即沒有固定的教室，學生自主選擇考試科目，到不同的教室中流動上課。“6選3”將產生的20種組合，必然導致許多學生的課程表都不盡相同，廈門高中即將迎來的“選課走班”應該會是這樣的畫面：學生按照自己的課程表走進不同教室，聽不同的老師講課，下課后再對照課程表找到下一堂課的教室。

例如廈門一中，2018級高一新生在進入高中的第一年主要還是以必修課程為主，他們的語數英將在自己的班級里上，應該不會有太大變化。到了高二，廈門一中會為學生提供選課的走班時間，讓不同的學生照著課表“流動”到不同班級上課。廈門一中副校長陳佩玲說，不只是選課走班，還有分層教學，越好的學校越要滿足學生的選課需求，所以新高考所帶來的一系列變化，對好學校來說也是不小的挑戰。

課標更新現有舊教材如何調整？

根據浙江、上海經驗，選課走班的具體實行時間，有的學校是在高一下學期，有的是在高二上學期，有的地方甚至到高二下才進行。因此，目前廈門也有許多學校無法確定，究竟2018級新高一具體要什么時候開始“走班”。

廈門雙十中學教務處主任李海北認為，相比選課走班，對于2018級新高一而言，眼下更迫切的是要解決怎樣處理新課標與舊教材之間的關系。

今年年初，教育部頒布了全國高中新課程方案和課程標準，也就是俗稱的“新課標”，新課標更注重普通高中課程改革與高考綜合改革的統籌銜接，對目前正在實施的普通高中課程方案有較大的修改，但是，新課標對應的新教材還沒出來。

省里的消息是，2018級高一學生仍使用舊教材，因此，“是根據新課標調整舊教材，還是在舊教材中適當滲透新課標？這才是最緊要的問題?！崩詈１闭f。

組合太多或出現選科“冷熱不均”

選課走班與課標教材，更多的是學校教學、管理層面的事，就學生而言，選考的3門怎么選，才是他們最關心的問題。

從浙江、上海等地提前實施的新高考來看，學生在選考科目的選擇上，容易導致“冷熱不均”。比如2017年，浙江高考生共有29.13萬名，選考物理的學生只有8萬多名，約占普通高考招生報名人數的32%，而2016年是26.86萬人，有63%的理科學生考物理。換句話說，許多考生在選科時是“功利”的，因為浙江新高考采用的也是等級賦分制。

具體到福建，新高考3門選考科目在計入高考總分前，將先按照比例折算成等級，再由等級折合成分數計入總分的。就物理而言，這種學霸擅長的科目很多普通學生在選擇時，就會有顧慮，因為考生基數越少，他們得到高分的難度就越大：假設高考生總數為30萬人，選擇物理的只有100人，那么按照“A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%”的比例換算，物理考到全省第98名的學生，他在高考中就是E等不及格，但如果物理考生基數變為1萬人，且更多的是中下水平的考生，那么他的排名就會往前靠，也就是說，最終這名學生的高考分數不是由他自己的學習好壞決定的，而是由考生人數及其他選考考生的水平決定。

因此，像物理這樣的科目就有可能會持續“遇冷”。

高校要求將成重要選考指揮棒

省教育廳說，3門選考的科目，考生需“根據自身興趣、特長和高校對選考科目的報考要求”綜合考慮。

計劃安排，2021年高校的專業招生，要提前兩年，也就是在明年6月前正式將科目的具體要求向社會公布。屆時，學生就能知道每所高校每個專業要求的具體科目。

毋庸置疑，高校專業對考生考試學科的要求，將是重要的選考指揮棒。從上海、浙江公布的2017年高考選考科目來看，如果選考物理，滿足高校專業選科要求的覆蓋率是最高的，分別為97.63%和91%，因此物理成為專業不受限制程度最高的科目；而如果選擇政治，在上海，只有62.14%的專業不受限制；在浙江，也只有59.7%的專業不受限制。數理化在新高考中，受到高校的重視很明顯。

值得注意的是，在高校專業的選科要求上，同一專業要求的選考科目也不盡相同。如臨床醫學專業，上海交通大學的選考科目要求是物理或化學，南開大學的選考科目要求是化學或生物。也就是說，學生需要提前關注的，除了某個專業的要求，還要具體到目標學校的具體要求。

生涯規劃需提前到高一下進行

要在高校公布學科具體要求時，就選擇高考的選考科目，這也意味著，原本考生在高考結束后才需要面對的專業選擇，現在將在高一下學期結束時就提前面對。

專業選擇，涉及生涯規劃。近幾年，廈門許多高中都在嘗試著前移學生生涯規劃的時間點。例如廈門大學附屬科技中學，早在2011年該校就在廈門市率先開展了中學生的職業生涯規劃教育的系列課程，并且由廈大職業生涯規劃教師團隊進行授課，為校內每位考生提供生涯指導；再譬如廈門一中，該校持續多年舉辦“朋輩計劃”，在每年的寒暑假請回已考上大學的校友現身說法，為學弟學妹介紹大學及專業。

那么，考生個人究竟該怎么選？李海北老師說，學哪科對自己比較有利，這是一個考慮因素，但不能作為唯一的考慮因素，學生更需要兼顧“今后到大學怎樣才能更好地發展”。比方說，有些大學的生物相關專業要求的是：學生物或學物理都可以報，由于物理比生物難，可能就有許多考生會趨易避難選生物，如此一來，“到了大學，學物理的考生基礎肯定比較好，那么學生物考進來的學生今后就有可能拼不過人家”。因此，他建議學生在“6選3”時，還要結合今后的大學乃至今后職業的發展進行考慮。