服務(wù)地方　主動(dòng)補(bǔ)齊民生短板

今年，廈門(mén)醫(yī)學(xué)院在原有六個(gè)本科專業(yè)的基礎(chǔ)上新增四個(gè)本科專業(yè)——精神醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、海洋藥學(xué)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)。新增這四個(gè)本科專業(yè)，正是因應(yīng)我省、廈門(mén)市醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和生物制藥、健康養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，補(bǔ)齊民生短板的主動(dòng)作為。

據(jù)了解，目前福建省在精神科醫(yī)師、康復(fù)人才、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員、海洋藥學(xué)人才領(lǐng)域都存在較大的供需矛盾，亟須相關(guān)專業(yè)人才。廈門(mén)醫(yī)學(xué)院設(shè)置精神醫(yī)學(xué)和海洋藥學(xué)本科專業(yè)，填補(bǔ)了省內(nèi)醫(yī)藥人才空白。

作為一所地方醫(yī)學(xué)本科高校，廈門(mén)醫(yī)學(xué)院的建設(shè)始終與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)，學(xué)校積極對(duì)接地方醫(yī)學(xué)人才需求，主動(dòng)服務(wù)省市醫(yī)療事業(yè)發(fā)展，補(bǔ)齊民生短板。多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)和生物制藥等領(lǐng)域人才源源不斷地輸送到廈門(mén)市、福建省的相關(guān)行業(yè)中，極大地充實(shí)了醫(yī)療人才隊(duì)伍。

學(xué)校開(kāi)設(shè)的生物制藥專業(yè)，就是對(duì)應(yīng)廈門(mén)市傾力打造的千億產(chǎn)業(yè)鏈之一——生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)而設(shè)立。如今，從廈門(mén)醫(yī)學(xué)院走出去的學(xué)生成了生物醫(yī)藥企業(yè)競(jìng)相追捧的“香餑餑”——在學(xué)校與海滄生物醫(yī)藥港企業(yè)的座談會(huì)上，廈門(mén)特寶生物工程股份有限公司等一批龍頭生物醫(yī)藥企業(yè)紛紛表示，廈門(mén)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口、實(shí)操性強(qiáng)，“非常好用”。

不久前，廈門(mén)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部和附屬第二醫(yī)院呼吸病醫(yī)院聯(lián)合成立了廈門(mén)醫(yī)學(xué)院呼吸疾病研究所。這也是該校服務(wù)地方，助推醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)案例之一。

廈門(mén)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院呼吸病醫(yī)院的呼吸介入技術(shù)總體處于全國(guó)先進(jìn)水平，部分技術(shù)為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，為了適應(yīng)國(guó)家、福建省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要，解決廈門(mén)市主要呼吸系統(tǒng)疾病的關(guān)鍵問(wèn)題，廈門(mén)醫(yī)學(xué)院呼吸疾病研究所應(yīng)運(yùn)而生。該研究所主要瞄準(zhǔn)嚴(yán)重影響我省人民健康的重大、常見(jiàn)和多發(fā)的呼吸系統(tǒng)疾病開(kāi)展研究，通過(guò)優(yōu)勢(shì)資源的有效整合，綜合運(yùn)用多學(xué)科理論與方法，開(kāi)展多學(xué)科交叉合作研究，縮短從實(shí)驗(yàn)室到臨床的距離，讓患者和群眾能夠更直接、更快地受益。

持續(xù)發(fā)力　全面推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)

廈門(mén)醫(yī)學(xué)院不遺余力，扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)和基地建設(shè)。學(xué)校打造了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)或特色專業(yè)、示范點(diǎn)和課程，包括中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)2個(gè)，中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，全國(guó)健康服務(wù)類示范點(diǎn)1個(gè)，全國(guó)養(yǎng)老服務(wù)類示范點(diǎn)1個(gè)，國(guó)家行指委教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)；省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)1個(gè)，精品專業(yè)1個(gè)，示范專業(yè)7個(gè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，精品課程9門(mén)，精品在線開(kāi)放課程2門(mén)，精品資源共享課3門(mén)，教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)等。

6月19日下午，記者在廈門(mén)醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)系模擬重癥監(jiān)護(hù)病房?jī)?nèi)看到，該系2016級(jí)學(xué)生正在進(jìn)行實(shí)習(xí)前的急救技能崗前集訓(xùn)。病房?jī)?nèi)高仿真模擬病人、呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等急救儀器一應(yīng)俱全，為學(xué)生臨床實(shí)踐的崗前集訓(xùn)提供了一個(gè)高仿真的模擬場(chǎng)景。移步廈門(mén)醫(yī)學(xué)院臨床技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，這里寬敞明亮，配套專業(yè)心肺腹綜合體檢模型，可真實(shí)模擬臨床實(shí)訓(xùn)情景；OSCE實(shí)訓(xùn)考核中心則可作為國(guó)家醫(yī)師資格考試（臨床類別）實(shí)踐技能考試基地……

在占地500余畝的嶄新校區(qū)內(nèi)，廈門(mén)醫(yī)學(xué)院的軟硬件設(shè)施均得到了大幅提升，社會(huì)知名度和影響力顯著提高。至2020年，廈門(mén)醫(yī)學(xué)院還將爭(zhēng)取新建省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2~3個(gè)，省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1~2個(gè)；每年投入教學(xué)科研設(shè)備經(jīng)費(fèi)2000萬(wàn)元建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，新建基層公共衛(wèi)生實(shí)訓(xùn)中心、康復(fù)保健訓(xùn)練中心以及食品藥品檢測(cè)中心、化妝品檢測(cè)中心等產(chǎn)學(xué)研用一體化的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

加速發(fā)展，快速提升科研能力。以服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和生物制藥、健康養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，廈門(mén)醫(yī)學(xué)院將堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺(tái)，推進(jìn)科研體制機(jī)制改革，開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力。學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)科研平臺(tái)4個(gè)，市級(jí)科研平臺(tái)2個(gè)，校級(jí)科研平臺(tái)5個(gè)，其中，2017—2018年新增機(jī)能與臨床轉(zhuǎn)化福建省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、口腔生物材料福建省高校工程研究中心，成立廈門(mén)醫(yī)學(xué)院呼吸疾病研究所。近五年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)科技類立項(xiàng)97項(xiàng)，其中國(guó)家自然基金3項(xiàng)，省部級(jí)6項(xiàng)，市廳級(jí)83項(xiàng)；社科類立項(xiàng)市廳級(jí)以上59項(xiàng)，其中省級(jí)6項(xiàng)。橫向課題23項(xiàng)；校級(jí)課題275項(xiàng)。獲省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；授權(quán)專利43項(xiàng)；授權(quán)著作權(quán)42項(xiàng)，轉(zhuǎn)讓科技成果4項(xiàng)；發(fā)表科技類論文492篇，其中SCI收錄70篇；社科類論文162篇。

立德樹(shù)人，穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校按照規(guī)范化、同質(zhì)化、高水平的醫(yī)學(xué)人才標(biāo)準(zhǔn)，緊抓“把握規(guī)律、精細(xì)培養(yǎng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)”三個(gè)質(zhì)量要素，完善“一個(gè)導(dǎo)向、三個(gè)重點(diǎn)、六個(gè)基本”人才培養(yǎng)體系，即以崗位勝任力為導(dǎo)向，以自主學(xué)習(xí)、善于質(zhì)疑、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，采取產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂、引導(dǎo)啟發(fā)、教學(xué)信息化、形成性評(píng)價(jià)等形式，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。2017年，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99.13%，就業(yè)率連續(xù)六年保持在99%以上。2017年，在校生參加全國(guó)、省市各類技能比賽獲獎(jiǎng)勵(lì)25項(xiàng)；畢業(yè)生參加臨床、口腔、護(hù)理3類國(guó)家執(zhí)業(yè)資格考試的一次性通過(guò)率均列全國(guó)領(lǐng)先。