海西晨報訊（記者 宗琴）又到一年畢業季，企業和畢業生都開始“發愁”了：企業“愁”招不到能快速上崗的員工，畢業生“愁”找不到對口專業崗位。不過，隨著校企合作的推進，這種尷尬漸漸被打破。

集美職業技術學校（以下簡稱集美職校）作為地方職校，多年來緊貼地方產業導向，突破傳統職業辦學模式，深度開展校企合作，實行現代學徒制，創新技術技能人才培養新模式，不斷推進產教深度融合、校企共同育人，打破企業和學生的求職尷尬。

[產教深度融合]

校企共育應用型人才

對于集美職校機械類專業的學生來說，一年級入校時，他們就接受了“認識企業、認識專業、認識職業”的教育；到三年級時，他們除了在學校學習之外，還要進入企業，進行精準化培訓。

集美職校與路達集團至今已有近10年的校企合作經驗，2014年教育部提出現代學徒制的人才培養模式，其主要通過學校、企業深度合作，教師、師傅聯合傳授，培養學生技能。于是，集美職校和路達集團在當時快速地將“現代學徒制”作為校企合作重點，各組成一個現代學徒制教學小組，詳細安排了課程設置、學生實習崗位安排、考核機制等。

“為不影響學生正常上課，路達集團的師傅們都在下班后，來學校為同學們進行職業理論培訓。”集美職校機械專業部主任陳財幸說，學生們在二年級下學期就一邊在學校學習專業知識，一邊接受企業的職業培訓，到三年級時進入企業實習，進行實踐操作。

產教深度融合、校企緊密合作是職業教育現代化的重要著力領域。陳財幸介紹，路達集團對與集美職校的合作極為重視，派出的師傅皆是行內的精英骨干，旨在通過現代學徒制為學生搭建一個“提早進入社會、接觸企業、參與實踐”的多元化平臺，讓學生切身了解企業用人需求，掌握企業各崗位所需技能，做到“學有所用，學有所成”，為將來融入企業做好角色轉變打下更堅實的基礎。

[現代學徒制]

讓學生和企業共贏

現代學徒制既有現代職業教育的衣缽，又有傳統師傅帶徒弟的影子，打破了傳統學生入企“遍地撒網式”的無序孵化模式。

在路達集團的車間里，每個實習的學生身邊都有老師傅指導。 “學生在校有老師，在企業有師傅，能接受學校和企業的雙重管理和共同培育。”陳財幸說，通過現代學徒制培育而進入企業的學生，與企業在市場招聘的員工相比，在職率高出50%。

集美職校與路達集團對此還做了調查分析，2016年通過現代學徒制培育的學生，被路達集團錄用的占72.7%，3個月后依然在職的占91.7%，一年后依然在職的達62.5%。而市場上招聘的員工，三個月后依然在職的占39.6%，一年后依然在職的僅剩12.4%。由此可見，集美職校與路達集團的合作，不僅可使人才滿足企業所要求的實際動手操作能力，還幫助企業解決了招工、留人的難題。

值得一提的是，在企業中，師傅們對學生們言傳身教、耐心指導，不僅傳授了職業素養、技術標準、操作技能等，還在老匠人的傳幫帶中，實現了對“工匠精神”的傳承。