優(yōu)勢(shì)

多元文化形成研學(xué)資源庫

“學(xué)在村內(nèi)，村在學(xué)中?！睂W(xué)村設(shè)計(jì)者陳嘉庚，反對(duì)學(xué)生“死讀書”，并提出了“德智體三育并重”教育理念，百年來外化成集美學(xué)村的輪廓，更為現(xiàn)如今集美區(qū)發(fā)展倡導(dǎo)“實(shí)踐出真知”的研學(xué)旅行奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。

在集美工作生活了17年，集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授楊廣敏告訴導(dǎo)報(bào)記者：“學(xué)校與街區(qū)的融合，街區(qū)資源和學(xué)校資源實(shí)現(xiàn)了共享，增加了學(xué)生和在地居民交流機(jī)會(huì)，這和陳嘉庚‘實(shí)業(yè)教育’的理念是一致的?！?/p>

陳嘉庚主張“教授知識(shí)技能，以能致實(shí)用”，根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)可用人才，堅(jiān)持實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)原則，主張知識(shí)與技能并重，要求學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)與技能。

不管是彼時(shí)，還是今日，學(xué)村都成了學(xué)子們最佳的實(shí)踐基地。楊廣敏說，集美學(xué)村的多元文化，就是得天獨(dú)厚的研學(xué)資源庫。每個(gè)學(xué)期，他都會(huì)設(shè)置課題，帶著集美大學(xué)的學(xué)生，走進(jìn)學(xué)村，展開調(diào)查性探究。科學(xué)館、集美小學(xué)、嘉庚故居歸來堂……他們從集美學(xué)村的自然風(fēng)光、歷史、人文、民俗、制度建立等角度，一一探究學(xué)村文化的保護(hù)和開發(fā)?！斑@些內(nèi)容，經(jīng)過梳理總結(jié)和研發(fā)設(shè)計(jì)，都可以成為集美發(fā)展研學(xué)旅行的生動(dòng)課程?！睏顝V敏說。

好的研學(xué)旅行不是“春秋游”，而是為走出校門的各個(gè)年齡段學(xué)生設(shè)計(jì)出項(xiàng)目制、探究性研學(xué)課程，由研學(xué)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在這一方面，起步較早的集美已走在行業(yè)前列。