東南網7月23日訊（海峽導報記者 康澤輝/文 沈威/圖）這個7月，集美學村，再迎新面孔。

來自全球30多個國家和地區的“學霸”們，匯聚到了廈門市集美區，開啟了為期6周的“2018年集美30國學生文化交流季”。和往年一樣，人文厚重的百年學村，是這個國際研學旅行團的必去之地。

有研學旅行專家認為，集美學村和牛津、劍橋等許多歐美教育小鎮，有著同樣的“生長”路徑，從立學到立城，并以深厚的文化底蘊、教育衍生的旅游、科技等產業活力，經久不衰。“學在村內，村在學中。”100多年前，陳嘉庚就以科教興國的遠見卓識，為集美學村的發展畫下了宏偉藍圖，為集美打造“研學之都”奠定了深厚的基礎，一個完備的研學資源庫逐漸形成。

底蘊

百年學村展現獨特人文景觀

漫步在集美學村，閩南風味的燕尾脊、紅磚墻，和西洋風格的高石柱、花窗套融為一體，被人們形象稱為“穿西裝，戴斗笠”的嘉庚建筑風格，讓人嘖嘖稱奇。

流連其間，學村內道路干凈整潔、綠意盎然，即使夏天走在路上，也讓人覺得涼爽。不同膚色的學生和當地居民，熙熙攘攘，往來如織，儼然一幅國際化社區的景象。

這座充滿著多元文化的學村，設計者正是著名的愛國華僑領袖陳嘉庚。主張“教育為立國之本，興學乃國民天職”，1912年9月，陳嘉庚先生從新加坡回到了闊別多年的故鄉，開始創辦集美學校。

次年，集美學村以集美小學為始，并在5年間，先后創辦了師范部、中學部、水產科、商科等。1923年10月,　孫中山先生大本營批準“承認集美學校為中國永久和平學村”，并電令閩粵省長及統兵長官“特別保護”。此后，集美學村穩定、迅速發展。

學村中還設有圖書館、科學館、體育館、醫院、電燈場、鐘樓、美術館等教育配套設施，規模之宏大，設備之完善，在國內尚屬罕見，加上集美學村獨特的建筑風格，更讓集美學村成為了集美區的一個象征。

經過一百多年的發展，現在的集美學村擁有從學前的幼兒園，一直到大學高等學府的完備教育體系。

現象

國內外研學旅行團紛至沓來

這個曾經的潯江之尾漁村，蛻變為名揚四海的集美學村，百年學村文化更豐富了集美的歷史文化底蘊，吸引了一撥又一撥的研學旅行團隊來參觀學習。

來自西安的中學生陳曉峰，就是眾多到訪集美的研學旅行者之一。包括集美學村在內的研學旅行體驗，讓他驚喜連連，“在游中學、學中游，還領略了集美嘉庚精神、華僑文化和閩南文化特質，這趟研學旅

行真有意思”。

和陳曉峰一樣，感受到學村研學魅力的劍橋大學大學生Alexander興奮地說道：“中國有豐富的歷史和文化，以前我對中國了解很少，這次來到集美，是增進了解的好機會，這里的美景令人陶醉。”

確實，集美學村在陳嘉庚先生親自指導下創立，多元文化在此交織生長，其建筑融中西風格于一爐，體現了典型的閩南僑鄉的建筑風格，獨特的街區文化、華僑文化、閩南文化和嘉庚精神更是學村發展的重要財富。

在從事集美游學行業多年的吳翠楠看來，集美學村和歐美許多教育小鎮有著同樣的“生長”路徑，從立學到立鎮，通過優質教育資源群，完成了人口、高素質人員的重新聚集。

吳翠楠舉了英國牛津、劍橋等例子，這些城鎮伴隨著學校的成長而自然形成，以深厚的文化底蘊、教育衍生的文化、旅游、科技等產業活力，歷經數百上千年不衰。

俯瞰整個集美，100多年前，陳嘉庚就以科教興國的遠見卓識，為集美學村的發展畫下了宏偉藍圖。依托百年學村、高校聚集的人文家底，陳嘉庚為集美打造“研學之都”，奠定了深厚的基礎，一個完備的研學資源庫逐漸形成。

優勢

多元文化形成研學資源庫

“學在村內，村在學中。”學村設計者陳嘉庚，反對學生“死讀書”，并提出了“德智體三育并重”教育理念，百年來外化成集美學村的輪廓，更為現如今集美區發展倡導“實踐出真知”的研學旅行奠定了堅實的根基。

在集美工作生活了17年，集美大學美術學院教授楊廣敏告訴導報記者：“學校與街區的融合，街區資源和學校資源實現了共享，增加了學生和在地居民交流機會，這和陳嘉庚‘實業教育’的理念是一致的。”

陳嘉庚主張“教授知識技能，以能致實用”，根據社會需要培養可用人才，堅持實踐與教學相結合的教學原則，主張知識與技能并重，要求學生在實踐中掌握知識與技能。

不管是彼時，還是今日，學村都成了學子們最佳的實踐基地。楊廣敏說，集美學村的多元文化，就是得天獨厚的研學資源庫。每個學期，他都會設置課題，帶著集美大學的學生，走進學村，展開調查性探究。科學館、集美小學、嘉庚故居歸來堂……他們從集美學村的自然風光、歷史、人文、民俗、制度建立等角度，一一探究學村文化的保護和開發。“這些內容，經過梳理總結和研發設計，都可以成為集美發展研學旅行的生動課程。”楊廣敏說。

好的研學旅行不是“春秋游”，而是為走出校門的各個年齡段學生設計出項目制、探究性研學課程，由研學導師帶領學生們在真實的社會場景中學習和體驗。在這一方面，起步較早的集美已走在行業前列。