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我省開展幼兒園“小學化”專項治理 嚴禁教授小學課程

2018-09-05 10:04:35林芹?來源: 東南網  責任編輯: 段馬水   我來說兩句
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東南網9月5日訊 (海峽導報駐福州記者 林芹 實習生 倪琦/文資料圖)為貫徹落實《教育部辦公廳關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神,為糾正幼兒園“小學化”問題,推進幼兒園科學保教,日前省教育廳制定《開展幼兒園“小學化”專項治理工作的實施方案》。各級公辦、民辦幼兒園、招有3-6 歲學齡前兒童的各類學校以及小學起始年級,培訓對象含有學齡前兒童的社會培訓機構均在治理范圍之內。

主要整治的內容包含以下五個方面:

嚴禁教授小學課程內容。對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的,要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的,要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容,各地要結合校外培訓機構治理予以規范。

糾正“小學化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動,脫離幼兒生活情景,以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動;或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為,要堅決予以糾正。要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念,堅持以幼兒為本,尊重幼兒學習興趣和需求,以游戲為基本活動,靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式,合理安排和組織幼兒一日生活,促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。

整治“小學化”教育環境。對于未按規定創設多種活動區域(區角),未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書,缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環境的,要調整幼兒園活動區域設置,合理利用室內外環境,創設開放的、多樣的區域活動空間,并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書;要充分利用本地生活和自然資源,遴選、開發、設計一批適宜幼兒的游戲活動,豐富游戲資源,滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

解決教師資質能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的,要督促其參加專業技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證,仍不能取得教師資格的,要限期予以調整。對于不適應科學保教需要,習慣于“小學化”教學,不善于按照幼兒身心發展規律和特點組織開展游戲活動的,要通過開展崗位適應性規范培訓,提高幼兒園教師科學保教能力。

小學堅持零起點教學。對于小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學,以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試,或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的,要堅決糾正,并視具體情節追究校長和有關教師的責任,納入規范辦學誠信記錄。《方案》要求,各市、縣(區)教育行政部門按照國家和省里的部署要求,結合本地實際,相應制定治理方案,并于2018 年9月全面部署工作,啟動專項治理工作;2018年12月底前進行自查與摸排階段;2019 年3 月底前完成整治;2019 年4 月底前,省教育廳、省人民政府教育督導辦公室開展專項督查。

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