有突破

校園社區共建科普基地發揮積極作用

認真讀取溫度、氣壓、降水等各種天氣數據，進行風向觀測，發布校園氣象預報——今年3月，濱北小學校園氣象站啟用。學生們興奮地輪流當起氣象記錄員，在與氣象站的親密接觸中，更好地學習和掌握氣象知識。

在校園里就能觀風云知“天機”，讓氣象科普的種子在學生心中生根發芽。目前，思明區已有18所學校建立校園氣象站。

開展小氣象員興趣小組活動、培訓科技老師、舉辦氣象知識專題講座……這些校園氣象站就是一個個氣象科普基地，在思明區各方的規范管理下，校園氣象站的活力不斷被激發，充分發揮了校園共建氣象科普教育基地的積極作用，豐富完善了思明區科普教育的內容。

“促成科普教育基地與校園、社區共建共享，實現科普教育資源供給的有效對接。”思明區著力挖掘基地科普資源的同時，精心策劃開展科普基地進校園、進社區活動。

兩年來，各科普教育基地如火如荼地開展了各種基地實踐活動。聯合區機關黨工委組織830名黨員干部參觀故宮鼓浪嶼外國文物館，將社會科學、自然科學知識融入科普教育基地參觀中，領導干部科學素養明顯提高；聯合區教育局組織小學生在故宮鼓浪嶼外國文物館開展“走進歷史長河感知科技知識”主題活動，形成以文物述說歷史文化、以文物展示科學知識的科普教育活動等。

思明區充分發揮科普教育基地的公眾教育功能，精心組織機關黨員干部、街道社區群眾及青少年團體開展“科普旅游”和“科普實踐”活動，闖出一條社會化辦科普的新路子。

有創新

青少年智育開創“科教娛交融”新模式

“原來陪伴孩子，可以從一片樹葉做起。”一場思明區“自然筆記”競賽讓大同小學學生陳宓爾的家長深受觸動。今年5月，一場別開生面的“繪眼觀萬物，童心探自然”2018年思明區“自然筆記”競賽在廈門市園林植物園啟動。

現場，百組親子家庭一起見證，孩子們用手中的畫筆記錄大自然神奇的點滴。著名自然筆記作家芮東莉也助陣活動，走進學校指導學生如何創作。

如此新奇的競賽令人眼前一亮，受到了全市中小學生的積極響應，在全市掀起了一場“自然筆記”熱潮。在思明區科協看來，“這是基于自然教育理念，鼓勵學生利用假期多到戶外，在學生心中埋下敬畏自然、尊重生命的種子。”

如何提高青少年學習科學的興趣，提高青少年的科學素質？一直以來，思明區科協不斷探索創新，用更有趣更有吸引力的方式向青少年傳播科學，將科學、教育、娛樂融入科普活動。

舉辦“我愛科學相約未來”小記者征文比賽，多達350份的參賽作品展示了學生眼中科技的魅力；聯合思明區教育局舉辦首屆思明區中小學生機器人創客大賽，大大激發青少年的科學興趣和創新熱情……去年以來，一場接一場富有新意的科普競賽極具高人氣，充分展示了思明區青少年學科學、愛科學、用科學的良好精神風貌。

值得一提的是，今年，思明區科協還邀請塔拉號(TARA)資深科學家走進校園上科學公開課，并組織參觀法國籍“TARA”號和廈門大學“嘉庚”號科考船，為青少年科普海洋生物知識，樹立海洋生態系統的保護意識。

此外，每年的科技周、世界氣象日、食品安全周、禁毒宣傳月等重要節點，思明區科協還聯合科普教育基地、專家學者開展科普講座、冬夏令營、科普嘉年華等青少年喜聞樂見的科普進校園活動，讓科普融入校園教育和課余生活，豐富學生的第二課堂。