課后，孩子們在社區(qū)“四點半課堂”的活動室里下棋。

課后延時服務與體育、美育等活動相結合。

東南網(wǎng)10月30日訊（福建日報記者 楊珊珊\文 施辰靜\圖）今年9月開始，廈門市部分公辦小學、幼兒園開始試點課后延時服務，對學生提供課后托管服務。目前，除了廈門7所市屬校，各區(qū)也相繼公布課后延時服務試點校名單，在全市范圍內逐步落實課后延時服務。

孩子們放學后去哪兒，一直是家校和社會關心的話題，開展課后延時服務，是教育主管部門從校方著手提出的解決方案。近日，記者走訪已經(jīng)開展課后延時服務的學校發(fā)現(xiàn)，大部分家長表示從中受益，期待延時服務覆蓋到更多學校。

部分學校試點　

服務各有特色

17日下午5點左右，在廈門海滄雙十附校，盡管當天課程已經(jīng)結束，許多教室仍開放著。從小學低年級到高年級，每班都有20名左右的學生在教室內寫作業(yè)，并有教師負責看管輔導。

據(jù)介紹，為了讓學生在課后托管期間能夠有更多收獲，海滄雙十附校特別設立了田徑、合唱、圍棋、跳繩等47個興趣班供學生參與，并將興趣班的培訓時間安排在放學后。因此，在學校課后延時服務期間，學生既可以選擇在校做作業(yè)、閱讀，也可以根據(jù)自己的興趣愛好參與興趣班活動，一舉多得。

不少提早到校門口準備接送孩子的家長表示，一、二年級的孩子下課早，原本家里總要有一個人專門在下午4點前趕到學校接送，學校開展課后延時服務后，家長輕松了不少。

“每天晚上我們都要盯著孩子做作業(yè)，現(xiàn)在放學后孩子在學校遇到不懂的題目可以現(xiàn)場請教老師，更直接方便?！睂W校四年級1班一位陳姓家長表示，孩子喜歡足球，利用延時服務這段時間還能參加足球興趣小組，比起在校外踢球讓人放心多了。

目前，廈門市實驗小學、廈門五中等七所市屬校已經(jīng)開展了課后延時服務。思明區(qū)人民小學、故宮小學等10所小學和第一幼兒園、第九幼兒園等10所幼兒園被列入試點學校，湖里區(qū)有8所小學和5所幼兒園也公布試點課后延時服務，集美、海滄和同安區(qū)也都公布了試點校名單。

根據(jù)《廈門市推進小學和幼兒園開展課后延時服務工作實施意見(試行)》，夏令時段課后延時服務結束時間為18：00，非夏令時段為17:30，服務時間不超過2課時。在課后延時服務中，學校將派教師開展學生自主閱讀、完成作業(yè)，幼兒園留園看護等服務。此外，結合學校辦學特色和實際，可由經(jīng)教育主管部門認定的校外公益機構到校內提供服務，組織開展體育、美育、科技等實踐培訓活動。

收費低管理優(yōu)　

家長更放心

廈門開展課后延時服務，規(guī)定服務對象是下午正常放學后有延時服務需要、自愿參加的學生。根據(jù)相關文件，每30名學生將配1名教師，每90名學生加配1名管理或教輔人員，此外，還安排一名值班領導負責協(xié)調管理。而服務費按學期收費，小學是每生每月50元，幼兒園每生每月60元，一學期按照4.5個月收。

在廈門實驗小學三年級的學生家長林月玲看來，讓孩子留在學校接受課后托管服務，比把孩子送到托管機構更加放心。作為雙職工家庭，此前無奈之下，他們只能給孩子報了午托班和晚托班。放學之后，托管機構的老師會在校門口等候學生，將需要托管的學生統(tǒng)一領到機構中集中看管和輔導作業(yè)。但學校和托管機構間隔了馬路，有時候托管的孩子數(shù)量較多，讓她還是不能完全放心。

“學校開展課后延時服務后我們就抓緊報了名。學校的延時服務收費低，每個月我們還能省下大幾百元的托管費用?！绷衷铝嵴f。目前，該學校參與延時服務的學生約300人。

而在廈門五中等學校，值班老師還為每個課后托管班級建立了微信群等渠道，在簽到簽退、學生學習情況等方面與家長加強溝通。

呼喚更多社會力量攜手共建

18日下午5點，在湖里街道康暉社區(qū)禹州新村小區(qū)的“歡喜430課堂”內，十余個小學生正整齊坐在課桌前做作業(yè)，其間陸續(xù)有其他小朋友推門進入，加入這個四點半課堂。

來自附近康樂小學二年級的學生張謙涵正在課堂中埋頭寫著作文“掃落葉”，她的媽媽提早來到課堂外等著她。

“多虧了這個社區(qū)課堂，下午小孩子放學后就可以就近來這里做作業(yè)，家長可以晚一點來接他們?！睆堉t涵的媽媽說。

據(jù)悉，社區(qū)從2017年起籌辦“歡喜430課堂”，禹州新村小區(qū)黨支部與業(yè)委會、物業(yè)攜手騰出近100平方米的空間為孩子們打造出了溫馨的“小區(qū)書房”。

來自湖里區(qū)開心社工服務中心的陳穎是康暉社區(qū)引進的、專門擔任這個四點半課堂輔導老師的社工。每天她和一名家長志愿者都會準時守候在社區(qū)的這個課堂里，輔導孩子們做作業(yè)，組織他們看書、繪畫、做游戲等。

陳穎介紹，社區(qū)與參與課堂的家長簽訂了協(xié)議，明確了服務范圍、雙方的責任與義務，并嚴格實行簽到簽退制度，依托微信群，隨時和家長溝通孩子到課情況、課堂表現(xiàn)反饋等，攜手幫助孩子學習成長。

事實上，廈門許多社區(qū)都開設了“四點半課堂”，近年來，也有不少社區(qū)依托社區(qū)書院打造了校外的公益托管空間。

“學校開展課后服務，無疑會以‘良幣’驅逐‘劣幣’，讓一些劣質校外培訓機構沒有生存空間?！庇袠I(yè)內人士表示，在學校提供課后延時服務，為家長們托管孩子提供又一好去處，而對于一些優(yōu)質校外培訓機構，應該通過合理的引導，讓他們成為學校課后服務的有益補充。

對于學校開展的課后延時服務，教育部門表示，將先以公辦小學、幼兒園為主試點，再逐步推廣到民辦普惠性小學和普惠性幼兒園。同時鼓勵有資質和條件的社區(qū)、青少年宮等公益機構實施學生課后服務，也鼓勵相關單位和志愿者提供公益性服務活動。通過吸收社會力量，在校內校外為學生打造多樣化的課后學習成長平臺。