曲目《賣火柴的小女孩》:

用鋼琴敘述童話用音樂表達內心

您聽過鋼琴版的《賣火柴的小女孩》嗎？在這場音樂會上，音校特聘教師、集美大學教授周宇博博士帶著音校六名小學生，用鋼琴敘述了這則童話。

在周宇博演奏開場曲之后，六位小學生依次上場，在他們的琴聲中，溫暖的火焰，香噴噴的烤鵝、兇狠的老爺、飛奔的小馬車、跳躍的小紅鞋……一個個浮現。

周宇博在表演開始前說，希望這首曲子能幫助孩子在應試教育的壓力和家長的期望中，發出自己純真的心聲。音校校長譚筱英說，這是音校和周老師共同追求的目標:我們希望能更多從孩子角度去教音樂，即不僅僅是教技巧，還關注他們內心的豐滿程度，通過音樂教育培養孩子們的想象力與創造性思維。

從這個角度看，周宇博選擇《賣火柴的小女孩》這首曲子，別有用意。

周宇博說，大多數孩子學樂器、考級，都是老師、家長給他們的期待，某種意義上，孩子被“蒙蔽”了，他們中的很多人看不到音樂的美麗。

在這位女博士看來，《賣火柴的小女孩》是適合完成這一艱巨任務的曲子——《賣火柴的小女孩》是孩子們耳熟能詳的故事，因此，曲子是他們完全能聽得懂的。

周宇博說，因為理解，因為興趣，在彈奏中，孩子們可以釋放出音樂本真，這是他們內心的音樂，不是為了完成作業。她說，“你聽聽，那不是我教他的，是他從心里發出的快樂。”

每位孩子的彈奏曲段，是根據他們性格分配的。12歲的林思哲被分配彈奏烤鵝的曲子，戴著眼鏡的他，憨憨的，看起來很溫暖。他說，我對吃基本上沒有抵抗力。

林思哲對自己分配到的烤鵝的角色心滿意足，每天，他會在完成作業后，彈上一兩個小時后，還意猶未盡，“因為是自己喜歡的”。

但怎么彈出烤鵝溫暖的感覺？周宇博教他:“把樂句彈得‘連(貫)’一些、‘深’一些。”小男孩說，我就想象這是寒冷的冬天躲進被窩的感覺。

這是音校要的感覺。周宇博說，歸根結底，音樂其實是感性世界的體現。

《賣火柴的小女孩》還代表音校在室內樂的探索。室內樂指的是由一件或幾件樂器演奏的小型器樂曲，主要指重奏曲和小型器樂合奏曲。

音校藝教科副主任蓋英說，對于學生在音樂上的興趣培養，室內樂重奏是一種很好的課程，孩子們不用再單獨關在琴房里無趣地反復練習技能，在孩子與孩子合作交流的過程中，他們的天性得到了解放，使他們在音樂中找到了興趣點，知道音樂主要是對話、是要交流、是要傾聽的。

這也是音校今年期末音樂會的一個亮點:室內樂演奏分量逐漸加大，甚至中西樂器融合。今年的新年音樂會上，《絲路帆遠》令人印象深刻。它的迷人之處在于:中西合璧——用了南音中常用的樂器簫、琵琶和西洋樂器鋼琴、大提琴等。

音校鋼琴組組長林曉燕老師說，在音校，我們早早地意識到室內樂的重要意義。教師之間、學生之間經常有室內樂合作，這在全省、乃至全國中小學校應該是走在前列的。

曲目《動物狂歡節》:

音樂融入表演更有趣

不僅有《賣火柴的小女孩》，上周音校的這場音樂會，還有“動物”狂歡——音校小學生合唱團和披著動物外衣的小學生，表演了《動物狂歡節》。

《動物狂歡節》是法國作曲家圣桑的管弦作品音樂，很受孩子們歡迎。但是，它是一首管弦樂組曲，全部按器樂總譜來指導小學生用人聲表演唱是辦不到的，音校老師紀鷺云節選了其中一些最生動、有趣的音樂，還自然加入了表演，形象地模仿動物叫聲和肢體動作。

上周，紀鷺云和孩子們初試啼音，通過他們的表演唱，那些原來覺得很難、很枯燥的調式、節奏和各種快速跑動的音符，仿佛都有了生命!

《動物狂歡節》的背后，是音校開設音樂素養課的成果。從今年開始，音校從小學一年級開始開設音樂素養課，圍繞著節奏、律動、視唱、聽辯、欣賞這5個方面，教授視唱練耳。

紀鷺云說，視唱練耳對每個學音樂的孩子來說，非常重要，就好像打地基。

但是，老師們不得不面對一個現實:視

唱練耳相對枯燥，并不好教。紀鷺云和她的同事借鑒國內外教學成果，研發出適合本校的課程。

更重要的是，音校老師避免用應試方法來上音樂素養課，而是采取動靜結合的體驗式方法，要求有趣、形象，讓學生們在輕松愉悅的狀態下掌握音樂基礎素養的知識，達到愛上音樂的目的。

紀鷺云說，首先一定要有游戲。她的學生們據說最喜歡“七個小矮人”的游戲，紀鷺云讓孩子扮演七個音節中的一個，鋼琴談到哪個音，哪個音的小朋友就要起來唱屬于他的音的歌曲。

當然，她說，也不能全是游戲，也要有訓練。

譚筱英說，我們所有的探索就是要讓學音樂的孩子成為內外兼修的人才。